RETRATS

Des de La Calòrica EN RESiDÈNCiA a l’Institut Barri Besòs http://ift.tt/2fZBvQA

Avui encetem nova secció. Us presentaré els integrants de la nostra Residència, un per un. Cada setmana, descubrireu un nou integrant del grup.

Bé, de fet, no ho faré jo !…  Ho faran ells mateixos… tota una experiència!

 

Raúl Hernández Alcántara

img_0750

Així es veu:

“Soy gracioso, porque mis compañeros se divierten conmigo y creo que soy listo, porque mis amigos y amigas me lo dicen.

Intento ser buen compañero e intento que mis compis estén bien conmigo y soy guapo porque nací así…ja, ja…”

Així el veuen:

“Raúl es un buen amigo y muy divertido. Es guapo, porque liga mucho, y siempre tiene gracia, pues estamos todo el rato riendo. Bien, en clase de teatro, no.

También creo que es muy listo, aunque a veces puede ser un poco pesado.”  (Daniel García Salinas)

 

Versionant Allan Kaprow

Des de Laia Estruch EN RESiDÈNCiA a l’Institut Juan Manuel Zafra http://ift.tt/2gindLy

dscn1325

Durant la sessió del divendres 11 de novembre vam fer la segona sortida al parc del Clot. La Laia Estruch ens va proposar aquest cop fer petits girs als “Happenings” d’Allan Kaprow i posar-los en pràctica.

img_20161111_135300

dscn1335

Al arribar al parc, cada grup portava el seu material per dur a terme els “Happenings”. Vam tenir una hora i poc més, així que tothom va posar en marxa el seu projecte.

En la sessió del divendres 18 de novembre cada grup va compartir la documentació realitzada. Aquest cop es va poder observar que el projecte anava millorant. La Laia va comentar algunes documentacions i va insistir en que exploréssim amb les peces sonores com a eina de documentació de les nostres accions.

La segona part de la sessió la Laia ens va proposar fer una escolta d’art sonor  per tal de donar-nos idees i inspirar-nos en les nostres creacions.

dscn1326

4t ESO.

 

 

 

Quina és la clau?

Des de Toni Mira EN RESiDÈNCiA a l’Institut Comas i Solà http://ift.tt/2gbZHyF

Ha sigut interessant veure com estem tenint confiança en nosaltres (Ashley)

Tranquil·litat (Alba)

Divertit (Nathali)

Tenim més coordinació (Brahiam)

Fluïdesa i treball, ganes de fer-ho bé (Lucia)

Diversió, motivació, treball en grup (Khalid)

Guai (Hong)

Treball en equip (Saad)

Diversió, confiança (César)

20161109_090616

20161109_090618

 

 

 

ASSERTIVITAT I ART

Des d’Ana Garcia-Pineda EN RESiDÈNCiA a l’Institut Doctor Puigvert
https://blocsenresidencia.bcn.cat/doctorpuigvert1617/index.php/2016/11/22/assertivitat-i-art/

L’Ana ens porta sempre paraules noves, conceptes que fins ara no havíem sentit mai. Avui ens ha parlat de l’ASSERTIVITAT.

És una qualitat que totes les persones hauríem de tenir; consisteix en reconèixer i donar-te permís per a que els teus sentiments els puguis expressar i no reprimir-los (positius i negatius), però sense ferir a l’altre. És la responsabilitat de ser lliure d’expressar-los de la forma més conciliadora, suau i positiva possible. És útil perquè ens dóna veu (no callem) i ens ajuda a comunicar-nos d’una forma més amable, ajudant a l’altra persona a que ho entengui.

Això ens ha portat a parlar de si podem criticar obres d’Art si no entenem d’Art i l’Ana ens ha explicat que tots som lliures d’expressar la nostra opinió encara que no entenguem, però sempre amb respecte.

I ens ha fet un resum molt interessant de la història de l’art modern. Des dels grecs amb l’ideal de bellesa, passant pel Renaixement on l’artista-inventor plasma la realitat i el Barroc que té com a objectiu el realisme, fins que arriba la fotografia i amb ella la crisi del dibuix, la pintura i escultura que trenquen amb la tradició realista. Les Avantguardes independitzen l’art i es torna investigació, ens fa pensar, però quan tot es posa en crisi comença l’Art Contemporani i tot es qüestiona. L’artista canvia l’ús de l’objecte fins que també ho qüestiona. Art i vida, performances, ruptures, pensament, acció.

Avui en dia el món de l’Art és un espai de llibertat, d’investigació. Hi ha moltes veus, l’important és ser obert i respectar totes les possibilitats.

Qui escriu la història? S’han de posar en dubte les coses i buscar respostes. Ho fa la Història, però també ho fa l’Art.

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

 

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

 

EXPERIMENTEM AMB ELEMENTS: L’ARRÒS

Des de Pep Duran EN RESiDÈNCiA a l’Institut Jaume Balmes http://ift.tt/2gaQLuO

img_2647

A la classe d’avui hem treballat amb un material que poca gent, o ningú, s’esperava que treballaríem; l’arròs. Se’ns ha proposat que amb un grapadet d’arròs en el paper, creéssim figures amb o sense sentit en el paper per després repassar-les amb llapis, bolígraf … Un cop resseguides les siluetes dels grans d’arròs, havíem de donar-li un toc de color amb pastís. Ha molat molt treballar amb arròs ja que ens permetia, si la primera figura creada no ens agradava, moure l’arròs fins que ens convencés el que vèiem.

Text escrit: Tanit Socías

img_2632 img_2631 img_2630 img_2629 img_2628 img_2627 img_2626 img_2624 img_2622

img_2648 img_2647 img_2646 img_2645 img_2644 img_2643 img_2641 img_2640 img_2634

ESTUDI D’OBJECTES I CLASSIFICACIÓ

Des de Pep Duran EN RESiDÈNCiA a l’Institut Jaume Balmes http://ift.tt/2fIii8j

img_2606

Hem començat a fer un estudi d’objectes que tenim a l’institut situats al laboratori de física. Entenem que són uns objectes de mesura antics i molts d’ells no funcionen. Tampoc sabem com utilitzar-los.

Per tal de poder crear una biblioteca d’imatges d’aquests objectes els estem estudiant. Els classifiquem per forma, colors, moviment… Pensem que tard o d’hora aquestes imatges poden ser un interessant punt de partida per a fer reflexions de cara al projecte final de curs.

En aquestes fotos podeu observar com treballem…

img_2572 img_2569 img_2567 img_2566 img_2565 img_2564 img_2563

ESTUDIEM UN ESPAI DE L’INSTITUT I EL REPRESENTEM…

Des de Pep Duran EN RESiDÈNCiA a l’Institut Jaume Balmes http://ift.tt/2gaQBE3

El dia d’avui el Pep ens ha proposat que féssim un esbós a llapis d’un espai de l’institut i, després, mitjançant la tècnica del “collage” agaféssim retalls de revistes i els enganxéssim al nostre esbós deixant córrer la nostra imaginació. Va ser un treball molt interessant ja que vam poder veure que partint d’una mateixa idea van sortir treballs molt diferents i interessants.

Hem reflexionat sobre diversos conceptes:

FORMES

MATERIAL

INSPIRACIÓ

POSITIU I NEGATIU

SÍNTESI

Hem arribat a la conclusió que VEURE IMPLICA PENSAR!

Text escrit per: Tanit Socías

img_2580 img_2600 img_2599 img_2598 img_2597 img_2596 img_2595 img_2594 img_2593 img_2592 img_2591 img_2590 img_2589 img_2588 img_2587 img_2586 img_2585 img_2584 img_2583 img_2582 img_2581

 

16/11/2016 KI TI PASA? o COM S’ESCRIU UNA ESCENA.

Des de La Calòrica EN RESiDÈNCiA a l’Institut Barri Besòs http://ift.tt/2eUbFAZ

7ª Sessió de treball.

Avui, els estudiants de 2on han de presentar i llegir les seves escenes. Han treballat durant la setmana per tal de crear i donar a llum la seva primera escena dramàtica… ja friso per sentir-los! Són uns cracks i de ben segur han fet coses molt i molt interessants!

Un cop superades les infortunes del destí: m’he deixat l’escena a casa, no l’he imprès, no tinc la llibreta perquè avui…Finalment la nostra biblioteca i les seves impressores, solucionen la malastrugança i el fatum i quan arriba l’Isra per començar la sessió, tot està a punt…UF! quins nervis…

Només començar, l’Isra reparteix els papers i els actors ocasionals es distribueixen per la sala i comencen a assajar.

img_0749

Em passejo entre els grups i la sensació es ben curiosa. Tots estan molt concentrats en la feina, es creuen molt el que estan fent,  i el resultat és un mosaic de temes dintre el meu cap, que sembla aquell es composicions que amb fotos petites fan un mural molt més gran…

picartia

Amors i desamors, baralla d’una parella per anar o no al cinema, muntanyes russes, em fa mal la cama, vols o no jugar al futbol amb mi?…

Comencen a llegir la primera escena. L’ha escrit en Gerard i es diu Mansión, perquè es desenvolupa en ella, la Laura farà de companya-actriu. Carai Gerard!… Tens unes expectatives vitals guais!

Ell vol anar al cinema, ella no vol i ell acaba utilitzant les seves dots persuasives per portar-la, això si, a veure la peli que ella vol i amb crispetes incloses! Qui guanya a qui?… Ai noi, ja veuràs amb l’edat qui té la paella pel mànec!

L’Isra li proposa al Gerard i la Laura que busquin una possible escenografia: “Hay que pensar dónde pasa nuestra escena. Es importante”  i això serveix perquè el nostre director, els faci veure que no cal canviar l’escenari 30 vegades, que la mateixa cadira on conversen, col·locada d’una altra manera i fent veure que mengen crispetes, ens situa en el cinema… Shakespeare ho feia.

img_0745

Ja sé que em toca fer la setmana vinent! Parlar d’escenografia i penso que si mirem junts Shakespeare in Love…entendran el que l’Isra els està explicant i també els recursos del teatre del XVII…més feina!

shakespeare-in-love

Una altra escena, l’Amine i el Jose…una discussió una mica especial, entre dos assassins a sou per jugar a futbol… bé desprès de llegir l’escena ens expliquen que són dos col·legues que s’estan “pican” per jugar junts a futbol…el cas és que s’han amenaçat de manera furibunda: “Que te rajo…y yo te disparo…”  El que semblava una discussió dins el pati de la Presó Model, sembla ser una simple discussió entre amics del cole! Aquests nois no deixen de sorprendrem!

img_0751

El millor de tot és que el text comença amb un significatiu “Ki ti pasa?” Que fa esclatar de riure a la parròquia. Sembla ser que aquesta expressió s’està posant de moda entre el jovent… és trending topic[1]oral…i jo al·lucino, entre trendings, hashtags, espoilers…i altres bèsties pardes…ens estem convertint en…en…bé millor callo i seguim…

“Ojo, no hay que frivolitzar con el lenguaje. No podéis decir las coses como si no pasara nada. Os estáis insultando, amenazando y lo leeis como si no pasara nada… ¿Ke us pasa?” diu l’Isra. Els nois ho entenen i canvien l’interpretació…

I jo penso…Ki ti pasa? Fa gràcia…

L’Alba i en Dani ens transporten a una discussió de parella que es discuteix per les torrades i la melmelada, tot esmorzant, i entre mitges veritats i moltes mentides, acaben confessant infidelitats, odis amagats i decideixen separar-se.

img_0753

S’acaba la classe, la setmana vinent més.

L’Isra i jo traiem conclusions de la lectura. Ens sorprèn, i molt, que les noies i nois de 2on d’ESO, no parlin de les seves coses, dels seus problemes, de la seva quotidianitat, i es posin en la pell de personatges que pot ser coneixen tan bé, perquè són molt diferents d’ells… Per què?

Jordi Sánchez. Professor a l’INS. BARRI BESÒS.

[1] Un trending topic es una de las palabras o frases más repetidas en un momento concreto en una red social.

Acuñada por primera vez por Twitter, quien en la página de inicio muestra los diez más relevantes, pudiendo el usuario escoger el ámbito geográfico que prefiera, mundial o localizado, o personalizadas, en función además de a quién sigue el propio usuario. La gran repercusión que están teniendo en la prensa ha provocado que esta expresión sea utilizada también para denominar un tema de gran interés, esté o no siendo comentado en la red social.

 

9/11/2016 LECTURA DRAMATITZADA o EL VIATGE A L’EMOTIVITAT.

Des de La Calòrica EN RESiDÈNCiA a l’Institut Barri Besòs http://ift.tt/2fshYb8

6ª Sessió de treball, avui, els estudiants han preparat una escena que l’Isra els va lliurar la setmana anterior. L’havien de llegir, entendre…i jo els havia d’explicar què és el subtexte dramàtic… per sort tenia a Txèkhov i a Stanislavski que em van donar un cop de mà!

Amb els deures fets, comença la sessió… el text és un escena de Volem anar al Tibidabo de la Cristina Clemente…heavy metal pels nois… a veure què són capaços de fer!

Avui fem taula!…d’això se’n diu, en direcció teatral, quan fem una primera lectura de la escena… Tots asseguts al voltant de l’Isra en una taula rodona, que és més bé quadrada…

img_1

L’Isra distribueix papers… Sinem i Alba comencen… Quan acaben tots reflexionen… “Chicos: ¿Cuál es el conflicto? ¿Y los objetivos de los personajes? ¿Qué quieren y que no? ¿Qué creeis que quiere B de A?”. “Fijaros en la ACCIÓN-REACCIÓN. En teatro la acción-reacción es la base del dinamismo”.

Tornem a llegir l’escena, Laura i Jose (que per cert, és posa molt en el paper…aquest noi té pinta d’actor…i ell encara no ho sap…) “Bien chicos, fijaros en el viaje del personaje…¿Qué pretende con su actitud?…”

img_0743

L’Isra els va marcant els punts importants del text per tal de millorar la seva emotivitat i entonació a l’hora de llegir. Si aconsegueixen això, voldrà dir que han entès el text. D’això se’n diu dirigir, i l’Isra en sap i molt.

img_2

I de repent surt un element essencial de l’escena… la frustració… i es lia la guerra de Corea!… ¿Qué pasa cuando vuestros padres os castigan y no quieren hablar con vosotros?… La revolució… l’Isra ha aconseguit ficar-los en el paper! Però… a quin preu!

L’Amine diu que colpeja la paret com un boig, l’Alba que mossega la coixí, la Kamal diu que sent molta ràbia quan els pares li diuen que és la germana gran i ha de donar exemple… i el Maxim, que a vegades viu en el seu món, diu: “Cuando pierdo un combate, me siento mal però ya pienso en el siguiente para resarcirme…” (El Maxim fa l’esport de Lluita lliure i és tot un campió que competeix a nivell internacional).

img_3

Enfí, L’Isra ha aconseguit el que volia d’ells (sempre ho fa!), que experimentin què és la frustració… Ara comença una altra lectura del text i…evidentment el resultat és molt millor…

La segona part de la sessió és un exercici d’escriptura…d’actors a dramaturgs i tiro porque me toca!

Nois, toca escriure. L’Isra els dóna una frase inicial i els fa escriure una rèplica, a continuació fa que passin el text al company, que ha de seguir escrivint… concentració, algun somriure…i l’escena va creixent perquè passa per cinc o sis mans…el resultat final serà un text híbrid que hauran de finalitzar a casa per la setmana vinent… Apa nois a treballar de valent!

 

Jordi Sánchez, professor INS. BARRI BESÒS.