{"id":390,"date":"2025-01-31T18:21:49","date_gmt":"2025-01-31T16:21:49","guid":{"rendered":"\/doctorpuigvert2025\/?p=390"},"modified":"2025-01-31T18:29:47","modified_gmt":"2025-01-31T16:29:47","slug":"la-3a-hora-pensament-reflexio-i-aterratge-dels-aprenentatges-temps-per-pensar-temps-per-ajustar-temps-per-regular-i-assimilar-aprenentatges","status":"publish","type":"post","link":"\/doctorpuigvert2025\/la-3a-hora-pensament-reflexio-i-aterratge-dels-aprenentatges-temps-per-pensar-temps-per-ajustar-temps-per-regular-i-assimilar-aprenentatges\/","title":{"rendered":"La 3a hora: Pensament, reflexi\u00f3 i aterratge dels aprenentatges. Temps per pensar, temps per ajustar, temps per regular i assimilar aprenentatges."},"content":{"rendered":"\n

Setmanalment artista i mediadora entren dues hores a l\u2019institut i deixen anar les seves idees, aportacions i propostes. S\u2019obre un ventall immens en els aprenentatges dels joves. Moltes d\u2019aquestes idees (en el cos d\u2019un aprenent de 12 anys) necessiten temps per a incorporar assimilaci\u00f3, regulaci\u00f3, acomodaci\u00f3.

En aquests espais de la tercera hora els estudiants manifesten les seves reflexions, preocupacions, analitzen les seves creacions. \u00c9s el moment per parlar del seu proc\u00e9s creador, de regular i ajustar les pr\u00e0ctiques amb la professora acompanyant. Aix\u00ed, doncs, llibretes, fulls, esborranys i escrits es revisen en una actitud creadora no nom\u00e9s envers els objectes, sin\u00f3 principalment envers els subjectes creadors.

La tercera hora, \u00e9s un temps per pensar, temps per ajustar, temps per regular i assimilar aprenentatges.

Com deia M. Bajtin en relaci\u00f3 a l\u2019est\u00e8tica de la creaci\u00f3 (1992):

Quan un artista parla del seu treball, fora de l’obra creada, reviu la seva actitud creadora real que no havia viscut anal\u00edticament abans, sino duta a terme a l\u2019obra. Ja que, quan l’autor crea, posa a la seva imatge tota la seva actitud creativa fonamental. Per\u00f2, quan comen\u00e7a a parlar dels seus objectes de creaci\u00f3, manifesta cap a ells, ja creats i definits, una actitud creadora present.

\u201cL’autor no \u00e9s \u00fanicament portador d’una viv\u00e8ncia an\u00edmica i la seva reacci\u00f3 no \u00e9s un sentiment passiu o una percepci\u00f3; l’autor \u00e9s l’\u00fanica energia formativa que no es d\u00f3na en una consci\u00e8ncia psicol\u00f2gicament concebuda, sin\u00f3 en un producte cultural significant i estable\u201d <\/em>(Bajtin, 1992, p. 16)

A les 3res hores l\u2019acompanyament docent \u00e9s clau per a l\u2019aterratge del proc\u00e9s i per la consci\u00e8ncia dels aprenentatges culturals realitzats i viscuts pels joves.


Prof. Maria Paczkowski<\/p>\n\n\n\n

BAJTIN, M.M., (1992). Est\u00e9tica de la creaci\u00f3n verbal<\/em> (5\u00ba edici\u00f3n). ED SIGLO XXI.
<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Setmanalment artista i mediadora entren dues hores a l\u2019institut i deixen anar les seves idees, aportacions i propostes. S\u2019obre un ventall immens en els aprenentatges dels joves. Moltes d\u2019aquestes idees (en el cos d\u2019un aprenent de 12 anys) necessiten temps per a incorporar assimilaci\u00f3, regulaci\u00f3, acomodaci\u00f3. En aquests espais de la tercera hora els estudiants … <\/p>\n

Continua llegint \u00abLa 3a hora: Pensament, reflexi\u00f3 i aterratge dels aprenentatges. Temps per pensar, temps per ajustar, temps per regular i assimilar aprenentatges.\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":14,"featured_media":401,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-390","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-general"],"_links":{"self":[{"href":"\/doctorpuigvert2025\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/390","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"\/doctorpuigvert2025\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"\/doctorpuigvert2025\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"\/doctorpuigvert2025\/wp-json\/wp\/v2\/users\/14"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"\/doctorpuigvert2025\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=390"}],"version-history":[{"count":4,"href":"\/doctorpuigvert2025\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/390\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":399,"href":"\/doctorpuigvert2025\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/390\/revisions\/399"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"\/doctorpuigvert2025\/wp-json\/wp\/v2\/media\/401"}],"wp:attachment":[{"href":"\/doctorpuigvert2025\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=390"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"\/doctorpuigvert2025\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=390"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"\/doctorpuigvert2025\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=390"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}