Obertura<\/p>\n\n\n\n
El conductor<\/strong><\/p>\n\n\n\n Sergi:<\/strong><\/p>\n\n\n\n Hola, bon dia a tothom, <\/p>\n\n\n\n Jo s\u00f3c el Sergi Mart\u00ednez, estudio 4t d\u2019ESO a l\u2019Institut Jaume Balmes, i avui ser\u00e9 el vostre orientador dins l\u2019activitat. Comen\u00e7ar\u00e9 explicant-vos el projecte \u201cEn Resid\u00e8ncia\u201d, per la qual cosa esteu presents avui aqu\u00ed\u2026<\/p>\n\n\n\n En Resid\u00e8ncia \u00e9s un projecte amb l\u2019objectiu final d\u2019aconseguir un resultat, al final del curs, que uneixi les nostres pors generals, les quals hem estat treballant aquest primer trimestre.\u00a0<\/p>\n\n\n\n Entre tots construirem un resultat final qu\u00e8, d\u2019alguna manera, uneixi les nostres pors i les representi totes plegades, ja veurem com\u2026<\/p>\n\n\n\n A l\u2019activitat d\u2019avui, trobareu 6 taules, amb un grup d\u2019alumnes a cadascuna, que us explicaran un aspecte en concret del nostre projecte. A una taula, perqu\u00e8 us feu una idea, us explicaran les sortides, i a una altre, les llibretes, i etc… Aix\u00ed funcionar\u00e0 l\u2019activitat:<\/p>\n\n\n\n Tindreu 5 minuts per taula. Cada 5 minuts, far\u00e9 un senyal que voldr\u00e0 dir que heu de canviar de taula. A continuaci\u00f3 far\u00e9 6 grups amb vosaltres, i us donar\u00e9 un paper de color a cada grup. <\/p>\n\n\n\n Cada color correspon a una taula diferent. Com ja he dit, quan escolteu el senyal haureu de canviar de taula, en el sentit de les agulles del rellotge. En cas de dubte, podeu preguntar als alumnes de la taula en la que esteu, i, tamb\u00e9 a mi, que estar\u00e9 rondant per la sala.<\/p>\n\n\n\n Ara s\u00ed, endavant, benvinguts, i espero que us agradi!!!<\/p>\n\n\n\n Taula 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n Nora, Ari, Matilde, Jean Carlo i Cloe<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n Hola, nosaltres us presentarem la import\u00e0ncia de l\u2019\u00fas de referents i de l\u2019arribada del Pere Llobera, el nostre artista. <\/p>\n\n\n\n El primer dia va ser una mica diferent, nosaltres esper\u00e0vem una classe normal com les que hav\u00edem fet anteriorment, per\u00f2 de sobte veiem que hi ha un nou integrant a la nostra classe, el Pere Llobera, ens van explicar la ra\u00f3 per la qual estava aqu\u00ed, per ensenyar-nos qu\u00e8 \u00e9s el proc\u00e9s art\u00edstic<\/strong> i com dur-lo a terme. Es va presentar com a artista visual i ens va explicar una mica que \u00e9s el que havia fet durant la seva traject\u00f2ria per arribar a ser el que era ara, ens va animar amb el nostre proc\u00e9s i sobretot es va aproximar molt a nosaltres per a con\u00e8ixer-nos millor i, per tant, poder treballar de la manera m\u00e9s eficient.<\/p>\n\n\n\n El segon dia que va venir el Pere, quan vam entrar a classe vam veure que les cadires estaven posades en forma de mitja lluna mirant cap a la pantalla i resulta que ens tenia preparada una classe una mica diferent. Tenia una presentaci\u00f3 preparada amb algunes fotografies i v\u00eddeos dels quals ell ens deia el nom de l\u2019artista, les hav\u00edem d\u2019observar i dir el que cr\u00e8iem que volien transmetre. Despr\u00e9s ho pos\u00e0vem en com\u00fa i ell ens deia el missatge real.<\/p>\n\n\n\n Ens va explicar el que era un referent<\/strong> i per qu\u00e8 era important tenir-ne. Nosaltres creiem que \u00e9s important tenir referents ja que pots \u201cacudir\u201d a ells quan necessites inspiraci\u00f3 o per comparar el que est\u00e0s fent amb alguna obra seva per mirar si el missatge que est\u00e0s intentant transmetre, s\u2019est\u00e0 transmetent o no.<\/p>\n\n\n\n Els referents ens ajuden a saber que hi ha diferents tipus d\u2019art i l\u2019art no nom\u00e9s \u00e9s la pintura o el dibuix com ho coneixem, tamb\u00e9 \u00e9s una forma d\u2019expressi\u00f3 i reivindicaci\u00f3<\/strong> que ens ajuda a con\u00e8ixer diferents realitats<\/strong>, com per exemple el Guernika de Picasso de 1937 que representa la societat espanyola durant la guerra civil.<\/p>\n\n\n\n Els referents tamb\u00e9 han estat utilitzats al llarg de tota la hist\u00f2ria i s\u00f3n un component clau per a la creaci\u00f3 de nou art. Volem reivindicar que l\u2019\u00fas de referents no significa copiar, sin\u00f3 produir projectes m\u00e9s precisos o millorats amb l\u2019ajuda d\u2019altres que s\u2019han fet anteriorment. Com \u00e9s el cas del moviment renaixentista, que b\u00e0sicament es basa en la imitaci\u00f3 de les principals bases gregues i millorar-les.\u00a0<\/p>\n\n\n\n Aquestes s\u00f3n els referents que hem escollit que m\u00e9s ens van impactar.<\/p>\n\n\n\n Taula 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n J\u00falia B, San\u00e7a y J\u00falia A:<\/strong>\u00a0<\/p>\n\n\n\n Nosotros explicamos el dibujo como estrategia.<\/p>\n\n\n\n El Pere utiliz\u00f3 el dibujo para ganarse nuestra confianza y sobre eso, para lograr conocernos por un medio que todos compartimos. Durante los d\u00edas que utilizamos el carboncillo y la mina el Pere se acercaba a cada uno de nosotros y nos explicaba y aconsejaba. Por ejemplo, en nuestros casos, a J\u00falia A. le habl\u00f3 de las proporciones y luego del uso de las luces para definirlo, a J\u00falia B tambi\u00e9n le aconsej\u00f3 que no tuviera miedo a manchar y a encuadrar.\u00a0<\/p>\n\n\n\n Ese d\u00eda llegamos al aula y nos encontramos con una mesa en medio y todas las mesas alrededor en c\u00edrculo, nos pidieron que nos sent\u00e1semos en donde vi\u00e9ramos la figura que quer\u00edamos y de d\u00f3nde quer\u00edamos verla. Deb\u00edamos fijarnos en un objeto de los que estaban en la mesa central y reproducirlo en carboncillo o en mina como el primer d\u00eda. Tuvimos dos sesiones para acabar este dibujo, pero luego volvimos a intentarlo, esta vez con otros objetos y luces, incluyendo como soporte el atril.\u00a0<\/p>\n\n\n\n As\u00ed usando algo que era muy nuestro, algo personal como la manera en la que te expresas mediante el arte para lograr conocernos. <\/p>\n\n\n\n (En el d\u00eda de la presentaci\u00f3n, les contamos y expresamos todo esto a cada profe para luego invitarlos a probar la t\u00e9cnica: el carb\u00f3n. La gran mayor\u00eda de profesores quisieron intentarlo, algunos con una botella de referencia y otros inventando.)<\/p>\n\n\n\n Taula 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n Rihanna, Mora i Luhana:<\/strong><\/p>\n\n\n\n Bona Tarda a tothom! Avui us explicarem una activitat molt especial que hem fet a la classe de pl\u00e0stica i que ens acompanyar\u00e0 durant tot el curs.<\/p>\n\n\n\n L’ Eva, el Pere, la Mariana i el David ens van donar unes llibretes senzilles, totes iguals, i ens van proposar un repte: personalitzar-les per convertir-les en alguna cosa \u00fanica i creativa. Aquestes llibretes les utilitzarem per recopilar tot el treball que fem durant el curs, aix\u00ed que havien de reflectir una mica la nostra personalitat i estil.<\/p>\n\n\n\n El primer pas va ser pensar en com vol\u00edem decorar-les. Pod\u00edem utilitzar diferents t\u00e8cniques com dibuixos, pintura, collage, enganxar materials o qualsevol altra idea creativa. Va ser un moment molt divertit, on vam poder experimentar amb colors, textures i idees pr\u00f2pies.<\/p>\n\n\n\n Quan vam acabar, ens vam adonar que cada llibreta era completament diferent i que explicava una hist\u00f2ria \u00fanica. Ara, aquestes llibretes no nom\u00e9s seran un recull de tot el treball que fem durant el curs, sin\u00f3 tamb\u00e9 una mostra de la nostra creativitat i del proc\u00e9s art\u00edstic que hem seguit.<\/p>\n\n\n\n Estem molt agra\u00efts a la Eva, al Pere, al David y la Mariana per aquesta idea tan original. Espero que us agradi veure els resultats que volem que veieu, com hem gaudit creant-los. Gr\u00e0cies!<\/p>\n\n\n\n Taula 5<\/strong><\/p>\n\n\n\n Isona, Ailin i Eva<\/strong><\/p>\n\n\n\n Les sortides al MNAC I al taller del Pere.<\/p>\n\n\n\n Bona tarda a tothom!<\/p>\n\n\n\n Avui us explicarem les sortides que vam fer primer vam anar al MNAC al museu de Catalunya, Va ser una excursi\u00f3 molt divertida i vam aprendre com pintaven en aquella \u00e8poca i per fer-ho va venir una guia que ens va separar per diferents grups i vam fer 3 activitats.<\/p>\n\n\n\n La primera va ser observar els quadres i dir el que pens\u00e0vem.<\/p>\n\n\n\n A la segona activitat ens van donar unes l\u00e0mines de pl\u00e0stic amb figures dins. Va consistir en posar aquestes l\u00e0mines les unes a sobre d\u2019altres i aix\u00ed formar els personatges de la pintura que ten\u00edem darrere.\u00a0<\/p>\n\n\n\n La tercera que vam fer va ser observar unes obres i dir si tenien algun dels conceptes que ten\u00edem apuntats en una pissarra, si ho endevinaves ens donaven\u00a0 m\u00e9s monedes.<\/p>\n\n\n\n Per finalitzar vam haver d\u2019apostar les monedes que volgu\u00e9ssim en un dels conceptes que representen un quadre, si h endevin\u00e0vem ens donaven el doble de monedes apostades, i si no ens les treien.<\/p>\n\n\n\n Aquesta va ser l’excursi\u00f3, va ser molt interessant, i una forma divertida de con\u00e8ixer el museu.<\/p>\n\n\n\n Posteriorment, el 5 de desembre vam anar al taller del Pere, on vam descobrir que el compartia amb m\u00e9s companys seus. Tamb\u00e9 ens va ensenyar com era el seu taller i com pintaven, tamb\u00e9 el Pere ens va explicar com es la vida del pintor com un any guanyes una fortuna i l\u2019altre tenia sis euros a la conta\u00a0<\/p>\n\n\n\n Va ser un privilegi poder observar el lloc de treball d\u2019un artista, i ens va agradar molt!!<\/p>\n\n\n\n Taula 6<\/strong><\/p>\n\n\n\n Carlos, Noah i Darwin<\/strong><\/p>\n\n\n\n Hola, us parlarem en catal\u00e0 perqu\u00e8 ho hem assajat aix\u00ed.\u00a0<\/p>\n\n\n\n Us parlarem d’un fot\u00f2graf que va vindre el 30 de gener a la classe per fer una sessi\u00f3 de fotos.<\/p>\n\n\n\n Aquest es diu Marc Vidal i treballa al MNAC. Ell es dedica a fotografiar obres d\u2019art del MNAC inacabades per capturar precisament aquest proc\u00e9s de creaci\u00f3 .<\/p>\n\n\n\n La setmana passada, 30 de gener, vam comen\u00e7ar a fer els projectes personal de cadasc\u00fa llavors el Marc Vidal va vindre a fer una sessi\u00f3 de fotos amb una c\u00e0mera Reflex Anal\u00f2gica en blanc i negre aquell dia va ser un dia ca\u00f2tic y especial per nosaltres. Per aix\u00f2 va vindre el Marc, per rememorar amb les fotos.\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Obertura El conductor Sergi: Hola, bon dia a tothom, Jo s\u00f3c el Sergi Mart\u00ednez, estudio 4t d\u2019ESO a l\u2019Institut Jaume Balmes, i avui ser\u00e9 el vostre orientador dins l\u2019activitat. Comen\u00e7ar\u00e9 explicant-vos el projecte \u201cEn Resid\u00e8ncia\u201d, per la qual cosa esteu presents avui aqu\u00ed\u2026 En Resid\u00e8ncia \u00e9s un projecte amb l\u2019objectiu final d\u2019aconseguir un resultat, al … <\/p>\n