I com a cloenda del projecte, us deixem dos enllaços amb videos: un de l’estrena d’Actes de resistència, l’obra creada conjuntament entre Pau Miró i l’alumnat del grup de teatre, i un altre del col·loqui post-funció amb el públic.
Esperem que gaudiu de l’obra!!!
Actes de resistència: https://www.youtube.com/watch?v=chEfALNd1aA&t=1030s
Col·loqui post-funció: https://www.youtube.com/watch?v=MiMj77QC6QI
El pasado 30 de Mayo, los alumnos de segundo de la ESO del grupo 2.2 del Instituto Moisès Broggi estrenamos una obra de teatro en la Sala Beckett que preparamos con el dramaturgo Pau Miró. La obra se titula Actes de resistència.
La obra trataba de explicar los problemas de la sociedad a través de nuestras propias vivencias. Explicamos, entre otras, vivencias machistas, racistas y de discriminación por el aspecto físico. También queríamos reivindicar que ya desde pequeños se nos está educando de esta forma a través de los dibujos animados como Tom y Jerry (de forma violenta) o Doraemon (de forma machista). También combinamos escenas infantiles con temas más adultos para generar tensión en el público. Fuimos a ensayar a la Sala Beckett el 29 y el 30 de mayo, los dos días estuvimos toda la mañana y media tarde ensayando. El día del estreno hicimos dos pases, uno por la mañana para los alumnos del instituto y profesoras y profesores, y otro pase para las familias.
Este proceso de creación de una obra nos ha ayudado a saber expresarnos delante de un público haciendo ejercicios de improvisación y de movimiento por el escenario, haciendo ejercicios de vocalización… Ahora sabemos cómo se siente siendo un/a actor/iz, porque tienes que tener mucha concentración encima del escenario y siempre tienes que estar preparado y atento para cuando salgas. También durante el proceso hicimos muchos ejercicios de escritura como escribir historias, buscar noticias y dar nuestra opinión sobre ellas, que también nos ayudaron a poder hacer la obra y que saliera mejor.
Esto en el futuro me puede servir para hablar mejor ya que hicimos muchos ejercicios de hablar, escribir mejor porque también nos hicieron hacer ejercicios sobre esto, y tener más concentración ya que la obra requería mucha concentración. Todo esto en el futuro me puede ayudar a dar charlar en los institutos, a dar conferencias, a poder escribir mejor mis trabajos y muchas otras cosas.
Daniel Puig
El día 29 de mayo, los alumnos de la clase de teatro de segundo de la ESO fuimos a la Sala Beckett con nuestro profesor David Arnaiz y el dramaturgo Pau Miró para ensayar nuestra obra. Pusimos en escena lo que habíamos trabajado en el instituto, hicimos ensayos técnicos y acabamos de retocar la escenografía.
Al llegar, entramos en la sala y encontramos que no había bastidores. En la sala de actos del Broggi, nos sentábamos detrás de los bastidores mientras no actuábamos, pero en la Beckett las sillas estaban dispuestas al fondo y a los laterales del escenario. En todo momento el público nos podía ver. Eso nos ayudaría a estar más concentrados en la obra y a no distraernos hablando entre nosotros. En primer lugar hicimos un ensayo de la obra parando para corregir errores. Fue bastante lento ya que tuvimos que cambiar las entradas y salidas en escena para acostumbrarnos al nuevo espacio. Además, Pau Miró hizo algunos cambios, añadió nexos entre escenas, como por ejemplo el enlace de los abrazos, retocó algunas de ellas, como la manera de tocar el violín, usar micrófonos, cambiar las entradas y salidas… Después de tener una pausa para comer, volvimos a hacer un ensayo pero esta vez más técnico. Vimos cómo quedaba la obra con los audiovisuales que los técnicos habían preparado, nos acostumbramos a nuevos sonidos, canciones, vídeos… y los acomodamos al guion. El día 30, volvimos al teatro para seguir ensayando y, posteriormente, estrenar la obra. Al llegar, vimos que el dramaturgo no estaba, así que hicimos un pase de escenografía dirigido por David Arnaiz mientras lo esperábamos. Consistió en pasar una vez toda la obra seguida pero sin recitar el texto, solo para practicar las entradas, salidas, movimientos en escena… Seguidamente llegó Pau Miró e hicimos la última prueba. Realizamos el ensayo general, tal y como debería salir en la función, sin pausas.
Gracias a la falta de bastidores, aprendimos a concentrarnos fuera de escena, lo que nos ayudó a estar más atentos en todo momento. El primer ensayo y el ensayo de escenografía nos sirvieron para acomodarnos al nuevo escenario. Asimismo, aprendimos a adaptar nuestros momentos en escena trabajados en el instituto al espacio de la Beckett. En el ensayo técnico pudimos integrar los audiovisuales dentro de la obra, ya que no los habíamos usado en clase. En el ensayo general nos hicimos a la idea de cómo debería salir la obra y nos preparamos para representarla.
Todos estos ensayos finales han hecho que el grupo se vea más preparado para hacer un estreno extraordinario. Gracias a todo lo que hemos trabajado durante estos dos días y a la insistencia de David Arnaiz y Pau Miró, hemos logrado concentrarnos y estar atentos. Empezamos el proceso muy distraídos, pero, sobre todo en estas últimas prácticas, todo el grupo se ha implicado mucho más en el proyecto.
Tomàs Jiménez
Los alumnos de segundo curso de secundaria del proyecto de teatro del instituto Moisès Broggi acabamos de ensayar y estrenamos la obra creada a lo largo de este curso conjuntamente con Pau Miró en la Sala Beckett. Los hechos sucedieron a lo largo de la mañana y la tarde de los días veintinueve y treinta de mayo.
Durante la mañana del día 29 de mayo, cuando los alumnos del instituto entramos en la Sala Beckett, hicimos algunos ensayos para acostumbrarnos a la escenografía final, para ver cuándo teníamos que usar los micrófonos, y para aprender a estar en silencio justo antes de empezar la obra. Por la tarde, empezamos a hacer fragmentos de la obra para probar diferentes estilos de iluminación para escoger cuál era el mejor para cada escena. El día del estreno, antes del primer pase, como si fuera un ensayo general, hicimos un pase completo sin público. Con luces, micrófonos, la ropa que usaríamos para la obra, y los vídeos y las imágenes que fueran necesarios. Cuando terminó el pase de ensayo, hicimos un ejercicio que consistía en hacer la cuenta atrás, del 30 al 1. Eso nos permitió empezar a olvidarnos de nuestra vida y concentrarnos para la actuación que teníamos que hacer. Una vez hecha la actividad, nos dirigimos cada uno a sus puestos y realizamos el primer pase. Por la tarde, realizamos un segundo pase. Al final de los pases, se realizó una actividad con el público que consistía en un coloquio. En el coloquio, los actores y actrices nos pusimos en fila, sentados en sillas delante de todo el público, y respondimos todas las preguntas que tuvieran. Aparte de responder preguntas, también explicamos cómo nos hemos sentido durante el proceso seguido.
Gracias al coloquio realizado al final de los pases hemos podido compartir las dificultades que hemos tenido durante el proyecto. También hemos podido ver que aunque al principio creyéramos que las cosas que nos proponía Pau Miró no parecían tener sentido, al final han tomado forma, nos han permitido expresarnos. Por ejemplo, cuando nos dijo que bailáramos canciones infantiles. Hemos aprendido a confiar más en lo desconocido ya que a veces te puede llevar a lugares inimaginables.
Como conclusión, hemos visto que esta obra nos ha cambiado, que hemos empezado a preocuparnos por temas que nos afectan de forma directa y que por eso, la obra nos ha hecho sentar la cabeza. Podemos decir que el proceso de la obra ha sido un viaje, el cual empezamos como niños y terminamos como adolescentes.
Roger Losada
