Sessió 5 – 18 d’octubre

En esta sesión hicimos un juego para poder utilizar en el Bandlap.
Las reglas nos las invetamos nosotros. Solo se necesita un dado:

REGLAS:

1.ª Tirada para escoger el tiempo 

1-2: lento

3-4: medio

5-6: rápido

 2.ª Tirada para escoger las pistas (si es más pequeño de tres se multiplica por 2)

3.ª Elección de instrumentos (el orden de la pista va en función de la tirada):

  1. Batería
  2. Bajo
  3. Piano/ritmo 
  4. Melodía
  5. Guitarra/melodía
  6. Voce
  7. Sonidos (pajaritos, coches, agua…)
  8. Percusión (maracas, tambores, palmas…)
  9. Vientos
  10. Aula
  11. Instituto
  12. Vuelve a tirar

4.ª Elección de músicos: cada tirada se asigna a cada jugador en función del orden de los instrumentos

  1. Pablo
  2. Sara
  3. Daniela
  4. Sheila
  5. Berta
  6. David
  7. Andrea
  8. Ana
  9. Kiancy
  10. Lucía
  11. Yudier
  12. Vuelve a tirar

Si sale repetido, se vuelve a tirar.


Estuvimos jugando un rato y para finalizar hicimos una canción con lo que nos había tocado.

No salió muy bien, pero lo retocamos un poco y quedó genial.


Para finalizar la clase hicimos un cadáver exquisito, que es un poema creado a partir de versos aleatorios que cada uno hemos escrito. Salió un poco raro, ya que no lo teníamos muy claro, pero nos gustó bastante.

Sessió 3 – 4 d’octubre

Al inicio de la sesión nos pusimos a mirar e investigar un poco el programa Bandlap, estuvimos mirando cómo funcionaba, si conocíamos o entendíamos alguna de las cosas que salían y demás. Sinceramente, era muy complicado para nosotros.


A la segunda hora de fuimos fuera a dar una vuelta por alrededor del instituto para ver y escuchar lo que pasaba a nuestro alrededor. Teníamos que apuntar en un papel los sonidos que escuchábamos o las cosas que veíamos y nos interesaba o nos llamaba l’atención.

Al principio pensabamos que no tenía mucho sentido la actividad, pero
al final anotamos bastantes cosas: es increíble lo que se descubre cuando uno presta atención.


En ese sentido, empezamos a debatir si era lo mismo oír que escuchar y llegamos a la conclusión de que tiene matices difernetes:

Escuchar: Estás pendiente de lo que pasa a tu alrededor, de lo que están diciendo o hablando o simplemente de lo que está sucediendo. La actitud es más activa.
Oír: Es más inconsciente, simplemente sería escuchar sonidos o ruidos.

Para acabar la clase, nos habló de Pauline Oliveros, una compositora estadounidense, acordeonista y figura central en el desarrollo experimental de la música electrónica durante la postguerra. Fue bastante interesante.

Sessió 2 – 27 de setembre

En aquesta sessió va venir el Marc. És el mediador d’aquest projecte, és a dir, l’enllaç entre el programa, l’artista i l’institut. La seva empresa es diu l’Afluent i organitzen concerts a sales força conegudes de Barcelona.

Després, el Pope va continuar ensenyant-nos un seguit de vídeos interessants per a ell, per exemple un de la Cecilia Bengolea, que ballava per les teulades de Jamaica. Ens va agradar molt aquesta aportació perquè era Dance Hall i aquest estil ens és proper.


També ens va ensenyar d’altres cantants. Per exemple: John Cage o Cecilio G.

Per últim, ens va mostrar un grup punk antisistema que era força estrany. La cantant era una dona.

Acabem la sessió amb una reflexió: “Què és música i què no ho és?

Creiem que aquesta pregunta deu ser clau perquè a la sessió anterior també ens ho va preguntar. Per què? Potser serà perquè el concepte de música no és igual per tothom?

    Sessió 1 – 20 de setembre

    Avui hem conegut el POPE. Per trencar el gel, ens hem fet una petita presentació amb PowerPoint per explicar-li qui érem i quines eren les nostres expectatives. També hem aprofitat per fer-li algunes preguntes per conèixer-lo una mica més, a ell i a la seva banda:

    ¿Cuántos integrantes sois en el grupo?
    ¿Cuántos años lleváis tocando juntos?
    ¿Cómo os conocisteis todos?
    ¿Cómo se formó el grupo?
    ¿Fue fácil formar el grupo?
    ¿Qué significado tiene el nombre del grupo?
    ¿Cómo descubristeis este tipo de música?
    ¿Cuántos días a la semana ensayáis?
    ¿Hacéis conciertos?
    ¿Os dedicáis sola a la música?
    ¿Alguna vez tuvisteis algún problema entre vosotros?


    Després el Pope ens va explicar què és el DUP. Ens va mostrar bastants vídeos que semblava ser com una línia temporal d’aquest estil i també ens va preguntar si sabíem què era una taula de barreges i com funcionava. Alguns dels vídeos que recordem que va posar són aquests:

    —Vídeos d’un noi barrejant en directe
    —Temes versionats de Sean Paul
    —Sativa-chabola a Jamaica
    —Bad Gyal work work en català


    Seguidament, ens va fer prendre consciència dels sons del nostre entorn, perquè moltes vegades no prestem atenció al que està passant al nostre voltant. Va ser una sensació estranya, és com si de sobte un pogués sentir-ho tot.

    Per finalitzar, vam fer una espècie de joc. Cada persona hi havia de buscar una cançó amb la lletra de l’abecedari que li toqués, però havia de triar-se sense pensar gaire i sense fer servir suggeriment de l’aplicació. Després les vam sentir.

    En general, sembla molt interessant la proposta. A veure com va pròxima setmana.

    PRESENTACIÓ del GRUP

    Som alumnes del 4t C de l’INS Narcís Monturiol. Som un grup reduït de 8 persones i això té l’avantatge de poder tenir una atenció més personalitzada, però també fa que les relacions entre nosaltres siguin més limitades. En tot cas, estem contents de formar-hi part.



    Aquest curs farem una optativa d’art dintre del programa En Residència i l’única cosa que sabem és que vindrà el Pope, el líder del grup STA i que farem experimentació sonora.

    Les nostres expectatives sobre el projecte són aquestes:

    1. Poder treballar des de l’òptica de la informàtica/tecnologia.
    2. Aprendre coses noves
    3. Incloure diverses disciplines: ball, cant…
    4. Divertir-nos molt i que sigui dinàmic.
    5. Conèixer un nou estil de música.