L’arribada de l’artista a l’aula és un moment esperat amb incertesa per tothom. Per mi com a docent, perquè espero que tot encaixi, que l’artista es trobi a gust i l’alumnat s’hi senti còmode i es puguin generar sinergies que permetin aprenentatge profund sobre el fet artístic.
L’artista resident s’enfronta a una situació totalment desconeguda per ell, amb unes expectatives que s’hauran d’anar matisant i contextualitzant.
L’alumnat també està expectant, perquè també és un fet nou per ells que un professional d’un àmbit s’incorpori a l’aula durant tot el curs i, de fet, així ho manifesten.
El dijous 3 d’octubre va venir en Pere Llobera, l’artista del que ens havien estat parlant els darrers dies. Tots estàvem molt emocionats de conèixer-lo i de saber que ens explicaria aquesta persona que es dedica completament a l’art com el seu ofici. (Ariadna)
Va ser el nostre primer dia amb el Pere Llobera. Com seria això de tenir una artista a classe? Com seria compartir l’aula entre molts adults? (Sança)
Ens vam seure en unes cadires situades davant de la pissara digital, impacients i expectants per què era allò que ens anava a explicar aquesta persona tan curiosa que acabava d’entrar a la nostra classe. Quan va acabar la seva presentació ens vam sentir encara més còmodes i ens va donar grans expectatives per començar el projecte, ens va preguntar per allò que ens agradava i allò que voliem fer, ens va fer ensenyar-li dibuixos que havíem fet i que més ens havien agradat. (Cloe)
Ens va fer una petita introducció, ens va explicar coses sobre la seva professió i més profundament a que es dedicava.
Va fer una presentació amb imatges d’antics projectes seus. El que més em va agradar va ser la seva fotografia imitant els còmics de Mortadelo y Filemón, tot i estar inacabada em va agradar com de realista i detallista era amb una mica d’humor. (Júlia B.)
M’ha agradat molt poder conèixer a un artista i veure algunes de les seves obres.
També m’ha agradat molt que ens vulgui encoratjar a fer el batxillerat artístic a la gent que ens ho estàvem pensant o no estàvem segurs de si fer-ho o no encara. (Ariadna)
Ens va mostrar el lloc on treballa i unes imatges del seu treball. Després vam parlar una estona i ens va dir que per les pròximes classes havíem portat unes imatges que ens representin o ens agradin per poder veure com som i que ens agrada. (Evelyn)
Ha estat una activitat molt tranquil·la i crec que molt bona per començar a conèixer-nos. M’ha agradat molt que ens ensenyés les seves obres d’art i ens expliqués el significat ja que crec que ens ajuda a saber més sobre ell. (Matilde)
Dues sessions després, cada alumne ha portat una imatge d’alguna cosa que creu que el representa. Les hem compartit i comentat durant una part de la classe i ha ajudat molt a que el Pere, però també jo i els mediadors i la resta de companys haguem conegut cadascun dels membres del grup.
Avui hem compartit les nostres imatges que ens representen. Cadascú ha posat una i hem fet una presentació amb totes. Tothom ha explicat per que l’ha triat. Aquesta és la meva fotografia, em representa perquè aquest és com el meu lloc segur, amb pau i tranquil·litat. És a Menorca, l’illa d’on és la meva família. (Júlia B.)
En aquesta classe hem comentat les fotos que alguns van enviar i han explicat per què la van enviar ja si era per alguna cosa que els agrada, que els identifica o només una foto que ells van fer i que els agrada.Aquest dia ha estat molt divertit, ja que a més que el Pere ens ha conegut, nosaltres també hem pogut saber una mica més de nosaltres com a classe i hem vist fotos molt boniques i algunes explicacions una mica gracioses. (Evelyn)
