A partir de les sessions amb el Joaquín on s’han organitzat uns “Talent Shows” de dansa, ha sortit la necessitat de saber com ho poden fer les alumnes que formen el tribunal per valorar les actuacions de ball que fan la resta de companyes. Volen explicar com poden justificar la puntuació que han donat. Quins criteris es tenen en compte? Han fet una primera rotllana per parlar-ho i després hem dedicat una sessió de la tercera hora per plantejar la creació d’una rúbrica.
Les rúbriques són una eina que ajuda a posar en comú idees i definir els conceptes que ens guien per la reflexió sobre el procés creatiu. Les alumnes ja estan familiaritzades amb aquest format, ja que s’utilitza de manera habitual per a l’avaluació a les diferents assignatures.
En aquest cas, són elles que fan les propostes tot fent-se preguntes sobre què vol dir ballar bé, com ha de ser la tècnica, descriure la coordinació, com es representen les idees de creació, l’originalitat, etc.
Aquesta rúbrica serà un document de referència flexible i orgànic que anirà evolucionant durant el procés amb la col·laboració de les alumnes i l’artista. També servirà per acompanyar les reflexions sobre què es fa, com i per què.
