Fito Conesa EN RESiDÈNCiA a l’Institut Narcís Monturiol

Hoy hemos dividido la sessión en dos partes. Durante la primera hora, Fito nos ha mostrado referentes de poemas visuales y nos ha explicado qué eran las partituras visuales. Concretamente, hemos visto esto:

Poetas visuales:
1. Marina Abramovic: Marina Abramovic nació el 30 de noviembre del 1946 en Belgrad. Empezó su carrera covirtiéndose en una de las mejores artistas serbias de las performance en 1970. Su trabajo explora la relación entre el artista y la audiencia, los límites del cuerpo y las posibilidades de la mente.

2. Mary Ellen Solt: Mary Ellen Solt nació el 8 de julio de 1920 en Estados Unidos de América, Mary Ellen Solt es famosa, ya que fue una poeta, ensayista, traductora, editora y profesora de Norteamérica.

3. Guillaume Apollinaire: Nació en Roma, el 26 de agosto de 1880. Es importante porque trabajó como contable en la Bolsa y como crítico para varias revistas, desde las que teorizó en defensa de las nuevas tendencias.

 En 1913 publicó una primera colección, Alcoholes, en la que optó por integrar varios poemas escritos durante varios años y logró colocar un anagrama en algunos poemas. En 1913 publicó una primera colección, Alcoholes, en la que optó por integrar varios poemas escritos durante varios años y logró colocar un anagrama en algunos poemas.

4. Joan Brossa: Joan Brossa fue un poeta, dramaturgo y artista plástico catalán. Fue uno de los poetas más importantes, él, nació el 19 de enero de 1919, Barcelona.

Nosotros tenemos la suerte de tener una escutura suya muy cerca de nuestro instituto, en el Parque del Laberinto de Horta (segunda imagen).

5. Bàrbara Kruger: Barbara Kruger (New Jersey 1945) es una de las artistas femeninas más relevantes del siglo 20. Sus obras han sido clasificadas como conceptuales o «Pop Art» y se caracterizan por su sencillez compositiva y cromática (escala de grises + rojo).

6. Jenny Hazler: Jenny Halzer nació 29 de julio de 1950 en Ohio, es una artista conceptual estadounidense. Su trabajo se centra en la exposición de palabras e ideas en espacios denunciar diferentes formas de justicia.

7. Margaret Watts- Ideofóno, las flores de la voz: Margaret Watts (1868–1948) fue una activista canadiense que fundó y promovió organizaciones internacionales para empoderar y educar a mujeres rurales.

Partituras visuales:
1. Johann Debussy- “Claro de luna”: Achille-Claude Debussy (Saint-Germain-en-Laye, 22 de agosto de 1862 – París, 25 de marzo de 1918) es un compositor Francés, considerado uno de los principales compositores del siglo XX y el precursor de la música contemporánea. Nacido en el seno de una familia de recursos modestos. Mostró suficiente talento musical para ser admitido en el mejor centro de estudios musicales de Francia, el Conservatorio de París, a la edad de diez años. 

Unas de sus obras famosas es  “Claro de luna”.

2, John Cage: Compositor estadounidense pionero de música aleatoria electrónica y utilización no estándar de instrumentos tradicionales. Creó un piano preparado. Fue la principal figura de la música experimental de postguerra y jugó un papel importante en el desarrollo de la danza moderna.

3. Chemical Brother – Star Guitar: Es un dúo inglés de música electrónica. El vídeoclip de la canción Star Guitar se puede considerar una partitura visual.

Y, en la segunda hora, hicimos un ejercico de deep listenning, que significa escucha profunda. Fito nos puso tres audios muy diferentes que evocaban escenas mentales diversas:

1. Mather Earth– música para plantas
2. El cant de la sibil·la, de María Arnal+Tanta Relona
3. Composició per a contrabaix amb l’Orfeó Català, de Fito Conesa

En aquesta sessió en Fito ens va demanar que féssim tres grups. Això ens va costar una mica, però al final ho vam aconseguir. L’objectiu era que cada equip endrecés els versos que havíem triat a l’exercici de combinatòria de la sessió anterior. Un grup va optar per enumerar-los de més concrets a més abstractes; un altre, de més poètics a menys; i l’últim, va fer una segona votació i el resultat va ser democràtic.

Un cop vam acabar-ho i ho vam posar en comú, ens va demanar si algú volia gravar els versos. Per tant, vam fer dos grups: un amb els que volien i un altre amb els que no.

Els que van anar a gravar ho van fer a una sala petita que té l’institut preparada amb material audiovisual. Al principi ens va fer una mica de vergonya i ens va costar fer silenci, però després vam poder gravar tots. Vam preferir fer-ho amb un micròfon que portava el fito que no pas amb la seva gravadora de mà. El programa informàtic on es guardaven els registres es diu Audacity. Alguns vam posar veus diferents i va ser molt divertit. També ens va explicar que la Maria Arnal havia fet un concert fent servir veus de la IA.
Per acabar, alguns es van atrevir a cantar i altres a fer sorolls que també vam gravar.

L’altre grup es va quedar a classe amb la Sara, la profe, i vam estar pensant onomatopeies relacionades amb els versos. Va ser molt complicat i vam dedicar molta estona a fer això. El resultat és aquest:

1. Abraçar una finestra negra: guiriguirigui
2. El riure cuidadós del carrer viu: blablajajablablaja
3. Parir és un somriure amatent: Puppppp aaaassshhhhhhh
4. Roba el cor en onze mars: bumbumshhhhhhhhhhhh
5. Rojo sangre no es rojo si sangre no brilla: kgxxshhhblubclinklinkxx
6. La nutria bebe 102 cubatas: ñiñiñiñiiiiiii—pum
7. L’aigua fa de mirall: BluB

Un cop vam tenir això consensuat, cadascú es va quedar amb una onomatoia i va fer un esborrany de poema visual.

Ens ha agradat molt la sessió: ha sigut relaxada i creativa!

A la sessió 3, el Fito ens va regalar una llibreta petitona de color negre i vam poder decorar-la al nostre gust.

Després vam fer una activitat de combinar una sèrie de paraules:

• 5 noms (entre els quals ha d’haver-hi un número)
• 5 adjectius (entre els quals ha d’haver-hi un color)
• 3 verbs

Aleshores, ho vam comentar, per veure quines combinacions hem fet convidat paraules, i les vam traspassar a un document de Google. Han sortit algunes molt maques. Amb la Sara escollirem dijous les que més ens agradin. Ja us les compartirem.

Després vam sortir al carrer a fer una activitat sobre sentir els sorolls del carrer i imaginar-nos una història sobre el que està passant a fora, segons quins sorolls escoltàvem al nostre entorn. Ho vam comentar entre tots i van sortit coses molts interessants de les histories que cadascú havia format a partir de sorolls. Això ens va portar a parlar d’altres coses que ens interessaven, com certs olors inconfusibles.

Ens ha agradat molt sortir de l’aula i esperem poder repetir un altre dia!

Vam començar la sessió presentant-nos tots individualment, per què el Fito pogués coneixe’ns una mica millor a tots. Algunes persones deien quin signe zodiacal eren: tauro, virgo… També dèiem la nostra edat, 13 i 14. Era important que en Fito conegués una mica quines són les nostres aficions, ja sigui dibuixar, llegir, escriure…

Un cop ens havíem presentat tots, el fito ens explica una mica d’ell, i tot seguit ens va presentar un vídeo que va fer ell mateix, un vídeo que contenia projeccions seves, les altres les van projectar altres persones. Això ens va portar a preguntar-li vàries vegades si tots els vídeos eren seus, per exemple, en una projecció sortia un nen petit, i ens vam qüestionar si aquell nen era ell.

La seva resposta va ser, “no, però podria ser jo”. I així va ser amb vàries projeccions del vídeo.

Tot seguit vam començar amb les presentacions, que consistien a fer que en Fito conegués les nostres qualitats i la nostra vida una mica més enllà del que és a l’escola.

Un cop un grup acabava de presentar, li fèiem preguntes per poder conèixer una mica a ell també, per exemple, quan va començar la seva carrera, perquè va escollir aquest ofici i que és el que el va motivar, com va esbrinar que l’art era la seva passió… 

Per tancar la sessió, una companya molt amablement ens va voler ensenyar els seus dibuixos que va estar fent en aquestes últimes sessions, que representaven la seva vida en general, com a on li agradaria viatjar, si li agrada estar amb la seva família i sobretot que és el que més li agrada fer en el seu temps lliure. Després ens va deixar un per un veure els dibuixos de prop.

Em va fer la sensació que en Fito va estar molt agraït de compartir una sessió amb tots nosaltres. I nosaltres també vam gaudir d’aquella estona amb en Fito, ja que vam poder aprendre moltes coses noves, i ell de nosaltres.

En primer lloc, en l’optativa d’art van venir dues persones: la Mariana, que és la intermediaria entre nosaltres i l’artista i en José María, que va ser el substitut de la Sara, la nostra professora.

Tot seguit, ens van posar un vídeo de presentació que l’artista va preparar per a nosaltres.
Aquest vídeo estava compost per gravacions que ell havia buscat o que ell havia fet, mentre que de fons sonava una melodia feta amb piano.Després de veure el vídeo ens van dir d’apuntar com creiem que aniria aquest projecte en un paper que després guardaríem en una capsa que no obriríem fins a final de curs.

En segon lloc, ens van proposar fer una presentació sobre nosaltres. Hi havia dos tipus de presentació: la primera era elaborar un fanzine individualment, i la segona era fer una presentació digital en grups.

Finalment, ens vam posar a treballar en les nostres presentacions fins que es va acabar l’hora.

¿Quiénes somos?
✨¡Bienvenidos a nuestro proyecto!✨
Somos alumnos de tercero del instituto Narcís Monturiol de la optativa de arte. 🎨
Tendemos a ser enérgicos y creativos, y también algo ruidosos.
Participamos bastante y nos gusta estar con Fito, el artista en residencia.
Nos gusta muchísimo ser nosotros mismos y llevarnos por la corriente del largo río que algún día nos llevará a algún otro lugar gracias a este proyecto, y lo más interesante es que todos esos caminos a cada uno nos llevarán a un lugar diferente.

¿Cuáles son nuestras expectativas?
En este grupo lo vamos a pasar muy bien este año. Sobre todo con el artista que hemos conocido, que se llama Fito Conesa. Esperamos que este proyecto nos aporte muchas cosas para el futuro y nuevos valores para aprender. Confiamos en el universo que todo saldrá bien.🙃

Fito Conesa ja ha iniciat el procés de creació EN RESiDÈNCiA a l’Institut Narcís Monturiol (Montbau, Barcelona). En aquest blog podreu seguir els moments clau d’un procés obert, amb un final no predefinit. Fins molt aviat!!