Autor: En Residència

Ja podeu visualitzar les entrevistes on els alumnes expliquem el Què, Qui, Com, de la sortida a l’exposició Homo Ludens de la Mónica.

Hem fet un time-line o línia del temps del projecte per anar fent memòria de totes les coes que hem estat treballant amb en Martí Madaula.

Hi hem posat imatges i textos. També les postals dels artistes contemporanis que hem estat treballant. Ens ha fascinat descobrir obres d’art tan diferents:

Maman, 1999 de Louise Bourgeois (Paris, 1911 – Nova York, 2010)

Bihar, 2021 de Rubén Orozco (Xalapa, 1962)

The Weather Project, 2003 d’Olafur Eliasson (Copenhague, 1967)

Turno de noche, 2015 de Fermín Jiménez Landa (Pamplona, 1979)

Vam anar al Cosmocaixa, on primer, vam explorar una mica per el nostre compte i després vam entrar al planetari.

Vam haver d’apuntar com a mínim 3 coses que apareguessin, ens intereses o ens hagués sorprès mentre exploravem els diferents apartats que hi ha al Cosmocaixa.

Després vam entrar al planetari on vam veure una peli en 3d relacionada amb el projecte de l’espai en què estem treballant.

Quan vam sortir, vam anar a dinar i vam fer una posada en comú del que ens havia semblat, el que havíem après, o el que ens havia sorprès dins del Cosmocaixa. 

Abril, Oriol, Gael, Aitana

Durant algunes sessions ens visita en Luca Carrubba, persona que col·labora sovint amb la Mónica Rikic´. En Luca es defineix com investigador i artesà digital, i és co-director d’ArsGames

“una entidad internacional sin ánimo de lucro que promueve y gestiona proyectos de carácter cultural relacionados con los videojuegos y las nuevas tecnologías a partir de áreas de acción transversales: arte, pedagogía y formación, investigación científica, inclusión digital y participación ciudadana.”

SESSIÓ 1

Amb en Luca despleguem una reflexió col·lectiva entorn als videojocs des d’una mirada crítica i alternativa al que entenem habitualment per aquests, i situem algunes qüestions :

-De jugadora passiva a crear el teu videojoc (programar)

-De competir a col·laborar (fer en comú)

-En relació als objectius : jugar, aprendre, pensar, la tensió / energia que hi ha entre el guanyar / perdre

-Com es poden transformar (hackejar) les regles ?

-Semblances i diferencies entre els avatars i les jugadores (persones). Quina identitat tenen? Què projectem sobre els personatges que construïm? Quins models / estereotips / cànons seguim?

Després de posar en comú, per grups imaginem i plantegem propostes de videojocs seguint aspectes a tenir en compte : objectius / durada / regles / reptes / avatar

SESSIÓ 2

Amb en Luca, continuem explorant aspectes relacionats amb les pràctiques artístiques i les noves tecnologies compartint el projecte Videojuegos. Los dos lados de la pantalla

“Con la metáfora de la pantalla como base, la exposición muestra los límites entre el mundo físico y el virtual de los videojuegos, adentrándose en sus implicaciones económicas, socioculturales, científicas y artísticas.”

Una proposta digital acompanya l’exposició : La Galería Virtual Videojuegos (la programació de la qual ha estat creada per la Mónica) i en Luca ens convida a participar-hi. Vivim una experiència física i virtual, activem recorreguts lúdics entre els àmbits i continguts de l’exposició amb avatars que hem escollit i interactuem mitjançant un xat (únic espai reservat a la conversa). L’acció es desplega entre el dins i el fora compartint les veus i els cossos en els dos costats de la pantalla.

.

Una altra proposta interessant és ¿Que ser digital eres?

“una plataforma multi-usuario desarrollada por Arsgames … a través de la cuál descubrir y mejorar nuestras competencias digitales. A medio camino entre un scaperoom educativo y una aventura gráfica … nos sitúa en un entorno multiusuario ludificado que pondrá a prueba nuestro conocimiento sobre competencias digitales, permitiéndonos formarnos, explorar libremente, colaborar e incluso crear nuestros propios memes, videojuegos o realidad aumentada.”

En aquest cas, per problemes d’accés que no vam poder resoldre en el moment, ens va quedar pendent jugar plegades.

.

Us convidem a provar-ho ! ! !

Ens van donar unes postals d’imatges, les vam escriure per enviar-les a altres països.

Les vam portar a una bústia.                 

Luis Joan, Roc

Vam anar al pati a veure on plantar les llavors quehavíem agafat a l’obra del Martí Madaula “Plantar un jardí volador”.

El nostre grup (Ari, Arlet, Jordina i Amanda) vam fer un  mapa de l’Institut per triar on plantar les plantes. Un cop triat on posariem las plantes, vam triar un test de la mida que voliem, després el vam emplenar amb terra, vam fer un forat a la terra i ficat les llavors, i les vam tapar, un cop tapades vam posar uns trossos de escorça perquè així no es morien pel fred de l’hivern, un cop aplicada l’escorça amb aguda dels companys, vam regar la planta i anem la vam deixar al seu lloc.

A la classe vam estar debatent on volíem plantar els girasols, hi havia 3 opcions:

Plantar girasols a l’institut i a fora de l’Institut, només a l’institut.

Vam tenir problema amb el sol… se’ns van assecar les plantes amb el sol.

Arlet

Visitem una exposició d’art sonor a la Fabra i Coats.

Hem fet un receptari amb algunes receptes que ens recorden a casa. Cadascun ha fet una recepta especial per a ell/a i els que hem acabat abans hem fet la portada, contraportada i els separadors. L’objectiu de tot això venia d’una pregunta que ens van fer la Lara i el Martí:

“Si marxessiu a l’espai, quin menjar us emportarieu que us fa sentir a casa?”

A partir d’aquesta pregunta vam començar a desenvolupar el projecte.

“el receptari espacial”

Amanda, Jordina i Ariadna

Vam dissenyar unes naus espacials a la nostra manera, amb: lavabo, habitacions, un hivernacle i més. Hi havia algunes naus més originals que altres, perquè estem treballant l’art contemporani a partir de l’espai.

Aleix, Lucas, Laia

En Martí Madaula és un artista d’art contemporani. Aquell dia estava a la entrega d’un premi a Bilbao i ens va fer una carta-video dient-nos que portéssim un objecte petit i que ens representés. Per exemple si t’agraden els animals portar un objecte relacionat amb els animals.

Tothom va portar objectes per exemple el Marc va portar una  figura petit d’un gos, el Mateo va portar un cor del barça, L’Aleix va portar un macarro perquè li agraden molt, el Luis va portar un cromo de Iniesta perquè li agrada el futbol, i molta molt més gent va portar objectes que li representen.

Després, vam explicar davant de tota la classe que ens feia sentir i perquè ens representa.

MATEO NEUROHR, MARC BENEDÍ