Etiqueta: Perifèria EN RESIDÈNCIA

Des de Perifèria EN RESIDÈNCIA https://blocsenresidencia.bcn.cat/moisesbroggi1920/2020/06/21/link-al-registre-de-la-funcio-final-en-dissidencia-oblit-19/

https://blocsenresidencia.bcn.cat/periferia2020

• 

Des de Perifèria EN RESIDÈNCIA https://blocsenresidencia.bcn.cat/moisesbroggi1920/2020/06/16/peces-complertes-dun-puzle-complert/

En aquest segon exercici confinat vam voler fer un pas més enllà i imaginar-nos: què passaria si en comptes de presentar aquesta coreografia conjunta a les nostres companyes de classe ho féssim a la resta del món, presentant-ho a les xarxes socials?, variaria la nostra posada en escena?, perquè?…en aquest segon exercici i mitjançant una pràctica concreta explorem cóm afecta -de quines múltiples formes- la nostra representació social quan ho fem d’una forma o una altra. La virtualitat ens apropa més a ser qui som o ens allunya?, preguntes…més preguntes…seguim explorant.

Col·lectiu PERIFÈRIA

Des de Perifèria EN RESIDÈNCIA https://blocsenresidencia.bcn.cat/moisesbroggi1920/2020/06/15/coreografiant-el-confinament/

Les possibilitats que ens brinda la nova realitat del confinament ens empenyen a reinventar-nos…així doncs assagem, inventem, creem…la relació amb la nostra idea inicial (virtualitat i identitat) és directa amb la representació actual que fem a les pantalles. Des del dia 1 el confinament seguim creixent, creant, construint plegades.

Des de Perifèria EN RESIDÈNCIA https://blocsenresidencia.bcn.cat/moisesbroggi1920/2020/06/01/creant-des-de-casa/

Es va plantejar quina paraula els venia al cap quan pensaven en el confinament. En van aparèixer moltes:

MUNTANYA RUSSA

ANGOIXA

AVORRIMENT

NOSTÀLGIA

IMPOTÈNCIA

VALORAR

ESTRANY

FRUSTRAT

NORMALITAT

ATABALAT

LLIBERTAT

Els alumnes van procurar explicar la paraula que ells havien triat i donar una explicació a les altres paraules associades al confinament.

Apareixen unes emocions que es volen transmetre a la coreografia que han estat creant a partir del vídeo encadenat realitzat en les sessions anteriors.

Es plantegen diverses opcions de músiques que puguin acompanyar a la coreografia i així ajudar a transmetre aquestes EMOCIONS.

Sempre a partir del debat, s’acaben seleccionant 2 músiques proposades pels nois i noies.

Ara toca aprendre’s la coreografia sencera tots plegats.

Cada alumne fa un vídeo que és un tutorial on explica com s’ha de realitzar la seva part de la coreografia. I és així, com des de la distància física, treballen tots units per fer una coreografia conjunta.

Des de Perifèria EN RESIDÈNCIA https://blocsenresidencia.bcn.cat/moisesbroggi1920/2020/05/05/creacio-en-confinament/

Al llarg d’aquest confinament hem fet tres sessions on line amb en Pau i la Núria. Ens hem pogut retrobar i reprendre la creació col·lectiva.

Ens han proposat algunes activitats. La primera va ser un vídeo encadenat. Aquesta activitat tractava d’ajuntar tots els vídeos de tots nosaltres fent un petit ball. Teníem un ordre i tothom sabia quan li tocava, a part d’això, el ball de cada persona havia de començar amb l’últim moviment de la persona anterior, així successivament. Perifèria va fer el muntatge de totes les nostres propostes i el resultat va ser un vídeo en el qual s’enllaçaven les coreografies proposades per tot l’alumnat.

Quan vam acabar el vídeo vam fer un debat sobre si aquest vídeo el publicaríem a les nostres xarxes socials o si deixaríem que els demés el publiquessin a les seves xarxes socials. I si haguessim fet alguna cosa diferent sabent que podria ser publicat.

Molts dels alumnes han sentit vergonya fent els moviments davant de la pantalla. Un dels motius és que quan ballen ho fan acompanyats. D’altres alumnes s’han sentit còmodes ballant perquè ja acostumen a fer-ho a casa.

En general, aquest vídeo no el publicarien a les seves xarxes socials. En canvi, a la majoria no els importaria que una altra persona ho pengés a la seva xarxa social o a qualsevol altre lloc. Tot i així, hi ha alumnes a qui tampoc els agradaria que fos compartit.

Si aquest vídeo s’hagués de publicar canviarien algun element del vídeo que van gravar: el lloc ( seria en un fons blanc o a algun lloc de la casa amb bona llum), el vestuari o la il·luminació. En canvi la majoria no modificaria la seqüència de moviments.

Es va proposar fer un nou vídeo encadenat pensant que aquest cop sí que podria ser publicat. La idea és veure com són influenciats a l’hora de fer-lo pensant en què algú més ho pot veure.

De moment estan acabant de decidir si en la propera entrada es publicarà el vídeo.

Des de Perifèria EN RESIDÈNCIA https://blocsenresidencia.bcn.cat/moisesbroggi1920/2020/03/31/en-residencia-des-del-confinament/

Aquesta entrada al bloc és una recopilació de diferents moments del procés de creació que hem compartit junts. Quan encara es feien les trobades presencials i compartíem un espai físic.

Els moments que volem recordar són:

LA PRESENTACIÓ

Va ser un moment molt emocionant. Ens vam conèixer l’alumnat, professorat, artistes i la mediadora.

ESCALFAMENT

Per començar les sessions, sovint es fan exercicis d’escalfament per preparar el cos.

Aquestes exercicis inclouen jocs, exercicis de concentració, diverses maneres de desplaçar-se per l’espai, entre d’altres.

RELAXACIÓ

S’han fet diverses activitats per a relaxar i prendre consciència del nostre cos.

PROPOSTA EXERCICIS

S’han proposat exercicis molt diversos, tenint en compte les aportacions de l’alumnat i els seus interessos.

REFLEXIÓ

La posada en comú i els moments de refexió són clau per permetre identificar els interessos de l’alumnat i comprendre millor l’experiència d’aquest procés i les propostes que ens fan la Núria i el Pau.

PROCÉS DE CREACIÓ

Han sorgit idees molt bones en moments inesperats. S’ha d’estar molt atent per captar–les.

SORTIDES

Vam poder gaudir d’una sortida a La Poderosa, espai de creació. Malhauradament, en teníem una altra prevista el 24 de març, que es va haver d’anul·lar.

MOSTRA

A la sessió de contaminació que es va fer al febrer, l’alumnat va presentar una mostra de la tasca desenvolupada fins llavors.

Des de Perifèria EN RESIDÈNCIA https://blocsenresidencia.bcn.cat/moisesbroggi1920/2020/03/04/sessio-de-contaminacio/

Una sessió de contaminació consisteix en explicar el treball que has estat fent a altres persones del centre. En el nostre cas van venir els altres alumnes de segon de l’ESO , professorat i gent del consorci.

Unes sessions abans vam estar preparant per grups la nostra presentació. També vam fer dos simulacres a l’aula davant la nostra classe.

Amb la Núria i el Pau vam practicar un petit exercici per exposar a la sessió de contaminació.  Aquest exercici probablement formarà part de la nostra creació final.

El dia de la presentació vam tenir una hora per acabar de practicar abans d’exposar.

A la següent hora van arribar els alumnes de segon, el  professorat i la gent del consorci i vam començar la sessió. 

Aquesta sessió de contaminació ens va servir per aprendre a exposar davant del públic i per perdre una mica la vergonya. A part, creiem que també ens ha servit per reforçar més el grup i per veure més clar el que hem fet fins ara.

Text escrit per la Claire i la Maria.

Des de Perifèria EN RESIDÈNCIA https://blocsenresidencia.bcn.cat/moisesbroggi1920/2020/01/15/sortida-a-la-poderosa/

El dia 18 de desembre vam anar d’excursió a La Poderosa,
que és un centre de creació.  És l’entitat
mediadora del projecte..

Quan vam arribar allà, ens
vam reunir tots amb una classe d’un altre institut en la gran sala de dansa.

Ens van explicar en què
consisteix La Poderosa i els projectes de dansa en els quals estan treballant. Tot
seguit, ens van fer un recorregut per tot el local. És enorme!  Tenien despatxos, lavabo, cuina, també servia
com a casa temporal per alguns artistes, que es quedaven allà per treballar en les
seves obres

Després, ens van convidar a
un esmorzar deliciós.

Després del petit descans, vam tornar a la sala de dansa, on la Núria Guiu, la  nostra artista del projecte en residència, ens va presentar el seu treball, en el que havia estat més de tres anys treballant-hi. Per aquest projecte ella ha anat  estudiant que són el likes, que representen per la gent  i que atrauen els likes. Amb tota la informació que ha obtingut ha pogut crear la seva obra: LIKES. En el seu ball hi havia una clara interacció entre el públic i l’artista, ella representava una noia que compartia els seus balls a internet. Veiem les accions extremes que feia per aconseguir els likes del seu públic.

Tot seguit, ens vam  reunir en grups de tres, on vam comentar l’actuació.
Després ens vam reunir tots en una gran rotllana, on vam posar tots els  nostres pensaments en comú.    

Text escrit per la Myrian
i l’Aina.            

Des de Perifèria EN RESIDÈNCIA https://blocsenresidencia.bcn.cat/moisesbroggi1920/2019/12/04/tipus-dedicions/

Avui us explicarem les activitats que hem fet en aquestes tres últimes sessions, ( 6, 7 i 8). La sisena sessió va ser l’última que vam fer amb el Pau abans que tornés la Núria.

-Durant la sessió número 6 vam aprendre a moure’ns segons els elements (mar, foc, terra i aire). El Pau ens deia un d’aquests elements i l’havíem de representar en les diferents alçades i moviments.

-Ens vam posar en tres grups i cada grup havia de representar una emoció (tristesa, estrès i angoixa) de tal manera que els altres grups la poguessin encertar.

-Ens vam posar en cercle mirant cap a fora, havíem de comptar individualment 60 segons i a l’acabar anar al centre de la sala.

Creiem que aquesta sessió ens ha servit per treballar la confiança en nosaltres mateixos, la cooperació en grup i per investigar coses més enllà de les rutines diàries.

En la setena i vuitena sessió hem parlat sobre els efectes d’edicions de les aplicacions Instagram, Snapchat…

Vam dividir la classe en dos grups, un grup havia de representar una escena (com un gimnàs, un picnic…) i l’altre grup havia d’editar-la i encertar-la.

Aquestes activitats ens han servit per aprendre a improvisar.

Text escrit per la Sara i la Clara.

Des de Perifèria EN RESIDÈNCIA https://blocsenresidencia.bcn.cat/moisesbroggi1920/2019/11/06/coneixem-en-pau/

A la 4a sessió vam conèixer en Pau Milla, i vam fer les següents activitats:

-Ens vam posar en rotllana i ens vam presentar

-Caminar per l’espai de diferents maneres

-Prendre consciència de les parts del cos que el meu company em toca.

-Generar un moviment de reacció immediata.

-Formes en grups sense expressió verbal, com per exemple un cercle, un triangle i un 2. Ens va costar una mica al principi però després ho vam saber portar millor.

Aquesta 4a sessió ens va servir per reaccionar d’immediat i per veure la diferència entre la tensió i l’atenció.  

Text escrit per en Nil i la Clàudia.