A la cinquena sessió el dia 2 de Novembre vam discutir sobre: què es un paisatge? quins tipus de paisatge hi ha? si el el nostre barri és un paisatge, etc.
Al final vam arribar a la conclusió que el barri ha estat sotmès a molts canvis urbans en poc temps i això fa que sigui un paisatge visualment canviant
Hem aprés que el nostre barri és un paisatge ANTRÒPIC.
Aquesta imatge correspon al que va quedar a la pissarra després del debat.
Després vam parlar sobre les fotos i l’excursió a la muntanya de Montjuïc, la sortida va anar bé, vam fer moltes fotos i vam explicar d’on eren.
Al final de la sessió vam començar a dibuixar imatges que representaven allò que aviem fet els dies anteriors. La idea va ser bona i els resultats van quedar bastant bé, i van gaudir de l’experiència, aquests són alguns de els dibuixos que vam fer:
“La dansa és un poema en què cada moviment és una paraula” Matahari
Henri Matisse
El 1r trimestre a l’Institut Turó de Roquetes ha estat molt intens! TANT que hem trigat quatre mesos a posar-nos a lloc…
SOM LA CLASSE DE 1r D’ESO A ! Benvinguts i benvingudes a la nostra aventura d’ENRESIDÈNCIA! Som novells en aquesta disciplina, és el primer any que hi formem part i encara som una mica a les beceroles!!!!
Hem iniciat un viatge amb destí desconegut tripulat per la Sònia Gómez, ballarina i coreògrafa.
Nosaltres,la tripulació, exercim i ens preparem per l’arribada a Ítaca tot seguint les seves indicacions.
Aquí la veieu asseguda però amb nosaltres no s’atura ni 5 segons!
Acabat el 1r trimestre coneixem 4 nocions sobre exercicis d’entrenament per a moure el cos:
… Slime, peus inquiets, robots, videoclips, fotos estàtiques, parelles congelades, treball en suspensió …
I aquí continuem, engegant el 2n trimestre fent un recordatori de tot el que vam treballar!
Avui hem estat parlant sobre què ens ha semblat normal i no normal del Nadal. Per torns, pujàvem a l’escenari i ho explicàvem amb un micròfon. A més, ens vam haver d’inventar quin súper-poder tenim i explicar-lo. (Gisela Núñez)
Avui hem parlat sobre fets/coses que hem trobat normal o no sobre el Nadal; també hem dit el que havíem trobat normal o no en l’escenari amb micròfons davant de tothom, i també hi ha hagut companyes que han fet un exercici diferent, que era dir que tenien súper-poders i explicar-los. (Júlia Padonou)
Avui el dia 11 de gener, vam estar amb els micròfons parlant sobre coses que eren normals o no normals que ens havien passat a les vacances de Nadal. Va ser bastant entretingut encara que una mica avorrit ja que vam sortir molt poc a l’escenari. (Hugo Ledo)
Hoy fue un día bastante raro pero interesante. Estuvimos experimentando con los micrófonos, gritando, susurrando, hablando neutralmente, hablando molestos, incluso hablando tres personas al mismo tiempo… Me gustó mucho la actividad porque David nos hizo hablar sin movernos, y nos dimos cuenta del cambio de fluidez al hablar cuando no te puedes mover, incluso sientes cómo tu voz es regulada al no poder moverte (cosa un poco complicada, que yo no logré del todo); y como siempre hablando sobre la normalidad y las cosas que no nos parecen normales, esta vez hablando de la Navidad y año nuevo. Algo que me interesó bastante de esta clase fue que a cada pareja o grupo que subía nos hacía hacer algo diferente, muy random, además xD. (Dio Carbone)
Cadascú de nosaltres, de vegades en parelles, o en trios, vam pujar a l’escenari parlant sobre certs temes i dient per què ens semblava normal o no. Quan jo vaig pujar a l’escenari amb el meu company, ens van dir de parlar fort però sense moure el cos, i després el mateix però xiuxiuejant: estàvem experimentant amb la veu; jo crec que va ser força divertit! (Giada Trapasso)
Avui a la classe de teatre hem fet una activitat que tracta de pujar de tres en tres a l’escenari, cadascú amb el seu micròfon, i parlar d’un tema. De vegades alguns companys pujaven amb una caputxa, o un xiuxiuejava i l’altre cridava, o no es deixaven parlar entre ells… Van estar parlant d’una cosa que es diu contaminació, que es donar a conèixer el nostre projecte al professorat. (Ada Aparicio)
Avui hem estat treballant amb els micròfons, parlant un altre cop sobre el que era normal o no, però aquest cop sobre el que ens havia passat durant les vacances de Nadal. Va ser divertit ja que tothom va donar la seva opinió sobre aquestes i ens vam explicar una mica tot el que vam fer. (Martina Ollero)
Ayer estuvimos hablando de lo que era normal y de lo que era anormal; es una actividad que propuso David, y la verdad, me pareció divertida ya que salieron varios comentarios de la Navidad y de los profesores, a los que los pusieron verdes. Me gustó esta actividad. (Brenda Díaz)
Avui hem estat parlant durant una bona estona del que hem trobat o no normal durant el Nadal. Cadascú tenia que posar un exemple i per torns parlar pel micro. Desprès hem començat a fer un exercici on havíem d’inventar-nos un poder i explicar una situació on hagués intervingut aquest poder. (Júlia Güell)
En aquesta sessió, hem estat parlant sobre la normalitat o no normalitat del Nadal. Ho hem fet utilitzant els micròfons. També hem estat improvisant amb els micròfons: el David ens deia un tema, i havíem de fer una història sobre aquell tema. Un exemple ha sigut una parella del grup que tenia súper-poders i aquesta parella s’havia d’inventar una història. Ha sigut un sessió entretinguda i creativa. (Mireia Moliné)
Després d’haver fet algunes sessions, hem pensat que per a que cada sessió quedi DOCUMENTADA, hi haurà dues persones prenent notes, els i les secretàries, i una altra dibuixant, com aquelles que hi ha als judicis. Anirem rotant i tothom farà aquesta tasca.
També hem decidit preparar una de les parets de l’aula per poder anar penjant informació diversa que sigui rellevant pel projecte, una part la reservarem per fer un GLOSSARI que anirem completant sessió a sessió amb les paraules importants que identifiquem.
Agafem els ferrocarrils en direcció al baixador de Vallvidrera. A l’arribar ens juntem per treu-rens essència de la ciutat: en rotllana i amb silenci “meditem”.
Per començar les activitats, en parelles, fem un exercici per sentir la natura i confiar amb l’altre amb els ulls tapats i amb un company/a que ens guia pel bosc, anem tocant els arbres i sentim la natura. Després caminem fins un lloc obert on exercitem la conexió amb la nostra part mes salvatge, ens movem fent veure que som ocells, arbres i altres éssers vius, ballem i dancem.
Finalment en un altre espai molt ampli envoltat de bosc, acabem amb una activitat de meditació , escoltem el bosc i l’entorn en silenci i ens relaxem.
D’anada als ferrocarrils per tornar a casa, se’ns apareix un grup de porcs senglars..
Avui, com que és l’últim dia abans de nadal, al principi hem estat comentat sobre una obra que vam anar a veure que es diu CASA (jo no hi vaig poder anar) i després hem estat fent improvisacions. Nosaltres també hem proposat algunes activitats per anar fent durant la sessió. Com, per exemple, actuar (fer improvisacions) però com si fóssim uns personatges estrangers: havíem de posar, per exemple, accent mexicà. Aquesta sessió ha sigut molt entretinguda mirant com actuava la resta de companys i actuant jo mateixa. (Mireia Moliné)
Aquesta ha sigut la nostre última classe del trimestre. Hem estat comentant l’obra que vam anar a veure l’altre dia, la de CASA. Desprès hem estat fent activitats d’improvisació que ja havíem fet durant el trimestre. Per últim, hem fet una nova activitat. L’activitat consistia en fer una improvisació però intentant posar un accent d’una altre país. Ha sigut una classe molt divertida. (Júlia Güell)
Avui, com era l’últim dia abans de vacances de Nadal, ens han deixat escollir entre totes les diferents activitats sobre la “Normalitat” que hem fet al llarg del 1er trimestre. Nosaltres vam escollir fer els diàlegs on es donaven diferents situacions i personatges amb els micros, ja que ens agrada molt fer-los servir. Va ser una bona forma d’acabar el trimestre. (Martina Ollero)
Aquest dia hem estat fent activitats que hem practicat durant tot l’any, ja que era la última classe de l’any. A més, hem fet una activitat d’accents, sortíem a l’escenari, ens deien un accent i havíem de parlar amb aquest accent. I també una altra activitat molt divertida: hi havien dues persones, una parlava amb un idioma inventat, i l’altra l’havia de traduir e inventar-se el que deia. (Gisela Núñez)
Aquest dia va ser un dia molt estrany, ja que suposadament havia de parlar noruec, però, com que no en sabia, m’havia d’inventar l’idioma, i una companya traduïa allò que deia; també, amb un grup, estàvem parlant amb diferents accents, d’avi, agut, andalús, rus… estàvem experimentant i, encara no va ser la millor classe, em va divertir força. (Giada Trapasso)
Aquell dia vaig riure molt ja que, quan vaig sortir com a ajudant en una presentació, gairebé em parteixen un braç (gràcies, Azhar!), ja que jo era un “criminal”. Em feia molta gràcia com traduïen les coses i de vegades no tenia cap mena de sentit, però m’ho vaig passar bé. (Paula Moreno)
Avui, com era l’últim dia, hem estat comentant sobre l’obra que vam anar a veure el passat dijous, la obra de CASA; també vam fer un exercici sobre diferents accents/pronunciacions per a fer personatges de diferents nacionalitats, diferents llocs, i també vam fer exercicis que ja havíem fet en anteriors classes. (Júlia Padonou)
Durante la sesión del 21 de diciembre hicimos varias actividades, entre las cuales destaca una que consistía en actuar según las condiciones que David marcaba. En una ocasión una persona interpretaba un personaje determinado pero sin hablar: se movía, hacía sonidos, saltaba…, mientras sus compañeros interpretaban esos actos y ‘’traducian’’ lo que quería expresar sin hablar. (Martí Sepúlveda)
Esta clase fue la última antes de las vacaciones de navidad. Hicimos muchas actividades pero la mejor fue cuando hicimos la actividad de traducir con gestos: se suponía que yo era la muerte y me tenía que mover haciendo tonterías, y Victor tenía que “traducir” mis gestos a palabras. También actué con Marta: éramos compañeras de piso con un secreto… (Ella Whiteman)
Vam sortir del insti i vam seguir recte, fins a arribar als Jardinets de Carles Soler Torres. Ens vam parar a observar-ho fins que vam decidir seguir pujant per arribar a la Rabassada. Ens vam cansar molt perquè era una pujada molt empinada, però cada vegada que pujàvem més observàvem un paisatge més bonic, tranquil i agradable. Vam estar a punt d’arribar a la meta, però vam haver de tornar perquè el Nico no podia més. La baixada va ser una mica més complicada perquè estava ple de pedres. El camí, tant de pujada com de baixada, ens ensopegàvem amb les pedres.
Tiffany
Fuimos hacia el parque del caracol, que paramos a beber agua y hablar un poco de como llegar, nos pusimos en camino, paramos un rato a descansar, ya que Nico ese día estaba más cansado y no podía respirar bien porque le dio un ataque de asma, yo al principio no sabía que pasaba porque iba delante todo el rato con Sofía y Arnau. Me impresionaron muchos las vistas, ya que no había visto nunca Montjuic y me encantó, también descubrimos que había un depositó para coger agua para los incendios.
Casi al final llegábamos a la carretera, y caminamos un ratito, luego teníamos que cruzar al medio de una curva y a mí me daba miedo que nos pudieran atropellar.
Al final no llegamos al mirador y tuvimos que dar la vuelta porque Nico no podían más y me frustró un poco, porque hicimos un buen camino largo para nada, así que nos fuimos a casa.
El día 26 de octubre nos quedamos en el instituto porque Jordi Lafon y nos dijo cosas positivas del nuestro blog y cosas que mejorar. A mí me dijo que tenía que hacer más fotos y también comentó mi reflexión sobre de la frontera, que tenía que expandir más la información.
Nos estuvo explicado sobre lo que era la deriva. Lo he buscado y he econtrado que es encaminar, conducir [una cosa] de una parte a otra. Formar [una palabra] de otra cambiando su forma o añadiéndole un sufijo; o bien, darle otro significado cambiando su función. No sé si será eso exactamente. Creo que tiene que ver con lo que hacemos de caminar de aquí para allá.
Jeniffer
Este dia nos quedamos en el instituto. Hicimos parejas y a cada una se le dio un espejo. El caso es que teníamos que ir por todo nuestro instituto mirando el espejo mientras la otra persona nos guiaba por donde íbamos. Casi nos matamos todos, pero aun seguimos con vida :D.
Más tarde fuimos al patio tranquilo y empezamos a hablar de dónde iremos en la siguiente sesión, y también dijo una palabra:
Psicogeografía
Pero, solo nos dijo que lo buscáramos, así que aquí está lo que he encontrado:
La psicogeografía es una propuesta principalmente de situaciones en las que se pretende entender efectos y formas de ambiente geográfico en emociones y comportamiento personal.
CAMINOS DEL DESO: Antes de empezar la sesión JORDI LAFON nos explicó que un camino del deseo era, en pocas palabras, un atajo echo por las personas porque convenía.
En esta sesión Mael el compañero nuevo propuso ir al velódromo de Horta.
En el camino pasamos por mi colegio y el de Sofía donde nos invadió la nostalgia (al menos a mí) nos fijamos en una estatua a la cual le hicieron fotos. Luego fuimos a una universidad para que unas compañeras beban agua.
Ahora viene la parte que le ha gustado a todos los compañero PASAR POR EL BARRIO DE MI PRIMO… lo que vimos era Can Llupià, una cárcel para menores.
Jordi Lafon nos comentó que si podía rodear las murallas de el sito porque si tenía murallas, en dicho intento llegamos a lo que sería la parte trasera donde había una majada a una zona de posible obras donde JORDI LAFON quiso bajar sin embargo la bajada era un tanto arriesgada.
Fue una salida un tanto especial, hubo un poco de nostalgia por pasar por mi colegio y acción por lo que vendría siendo la bajada. Después de todo ese regresamos sin más al instituto.
Arnau
En esta excursión me lo he pasado muy bien. Me encantó ir al Velódromo y al Laberinto de Horta y lo más interesante fue cuando fuimos a Can Llupià. Tuve una reflexión de Can Llupià que era una frontera y eso es todo.
¿Que es una frontera? Es un territorio entre dos países que lo separan y suele estar protegido por la policía sobre todo porque hay gente que no puede circular de país a otro libremente. Yo considero que es por una discriminación económica.
Ex: Si un español quiere viajar algún país puede porque tiene un acceso a un pasaporte y si piden dinero el país que está visitando se lo puede permitir y por contra un africano lo tiene más difícil porque se le puede pedir dinero, documentación y si no tienes nada de eso pues irán en patera.
En el año 2000 mis padres fueron en patera en dos turnos y llegaron a las costas de Ceuta allí les ayudaron la Cruz Roja. Y otras personas escalan la valla que separa los países y esto me recordó lo de Can Llupià porque también hay un muro, porque hay gente que está encerrada y les gustarían tener libertad y también en el fondo había un monte que me recordaba al Monte Gurugú, me recordaba por su altura y su tipo de vegetación adjunto una foto como se ve.
Que la gente no es consciente de que muchas personas pierden la vida y cuando consiguen pasar la frontera se ponen muy contentos. No solo porque hay controles porque es una situación muy complicada hay que andar muchos kilómetros y a veces descalzos. Me gustaría poder ayudar a gente que necesita recursos.
Jeniffer
Había unos niños por ahí dentro que nos digeron algo para asustarnos y funcionó, almenos conmigo porque me asusté. Nos quedamos un rato alrededor hablando sobre ese centro. A la hora de irnos Jordi quería bajar por un camino con muchas ramas, y allí había unas cuantas pelotas. A mí me estaba incomodando un poco porque había unos obreros mirando todo el rato hasta que vimos que no se podía bajar por ahí, ya que estaba cubierto de ramas y Jenny tenía mucho miedo al bajar por ahí. Como cogimos las pelotas, las devolvimos al centro para que pudiesen jugar.
Novedad: durante esta semana un nuevo compañero, llamado Mael, se unió al grupo temporalmente par ver si se queda en este grupo (era del B y ha pasado al C)
En esta sesión, Jordi Lafon nos propuso ir en dirección contraria a la semana pasada. Pasamos por el puente que está por encima de la Ronda de Dalt y fuimos bajando la calle hasta llegar al parque de las Cerillas. La propuesta era hacer fotografías de detalles del monumento.
Aprovechamos para hacer una foto conjunta. Fue bastante divertido, porque, como estábamos en pendiente, Jeniffer, que era la que estaba haciendo la foto, se iba escurriendo y nos obligó a repetirla varias veces.
JORDI LAFON nos explicó quién era el artista que hizo las cerillas y nos pido que buscamos más información.
INFORMACIÓN DE CLAES OLDENBURG Nació en Suecia. Comenzó pintando y acabó haciendo esculturas grandes.
Resulta que al lado de las Cerillas está el Pabellón de la República, destinado en sus orígenes a exposiciones de arte y que ahora forma parte de las bibliotecas de la UB. Fuimos a ver si podíamos entrar, sin embargo, se tenía que hacer una reserva así que, a lo mejor, en alguna futura sesión lo veamos por dentro.
A continuación, Nerea propuso pasar por un camino de tierra que comunica Montbau con Horta. Creemos que pertenece al barrio de la Clota. Vimos un gato y Sofía le hizo un dibujo. Le quedó bastante bien. Era un sitio muy interesante porque había huertos, incluso encontramos una casa hecha con sábanas y madera. Entendemos que alguna persona sin hogar vivía ahí. Fuimos respetuosos y decidimos no explorar más.
Antes de volver al cole, como nos cogía de camino, fuimos a unos edificios que había en mundet, tenían unos espejos muy bonitos.
luego de eso salimos por Horta y subimos encontrándonos con una rotonda que era un agujero que daba como a un jardín no fue la gran cosas así que fuimos hacia el instituto, por el camino una compañera llamada Judith nos contó que en el colegio que va su hermana las bayas que avían median 1.75 M y que todos se colaban a sique los subieron a 3 m El colegio era Pau casals.
Antes de ir al instituto nos topamos con una zona comercial que tenía parques y muchos bloques donde nos hicimos una foto apuntando a una venta como si fuese un espejo y ahora ya si fuimos al instituto.
