Bloc 17-1

A la primera part, l’Alfredo i el Marc ens van explicar més coses sobre la presentació que farem al febrer, ens van explicar a quina hora havíem de venir aquell dia, i que hauríem de fer una presentació per al dia de la representació, explicar de què es tracta l’actuació i explicar coses sobre el projecte.

A la segona part, ens vam tornar a dividir en els tres grups, el grup de les cadires va anar al gimnàs amb Pau, i els altres dos grups petits, es van quedar a la classe de música amb l’Alfredo i el Marc. El grup de les cadires va tornar a practicar l’actuació, però van afegir coses, van afegir un codi amb els llums, al gimnàs hi ha tres llums, van fer tres petits grups i cada grup es guiava amb una llum. Hi havia una persona que s’encarregava de les llums, si una llum s’apaga, el grup que correspongui a aquella llum, havia d’estar quiet, i així amb tots els llums.

El grup que era a la classe de música, van seguir practicant amb els poemes i millorar amb els instruments. Després Pau va anar cap a la classe de música per veure que van afegir els grups dels poemes i l’Alfredo i el Marc van anar cap al gimnàs per veure que van afegir el grup de les poemes i gravar-nos.

10 de gener

Ese día Alfredo nos explicó que haríamos durante este trimestre y también nos explico que nos íbamos a dividir en grupos porque dentro de unas semanas íbamos a hacer una presentación a los profesores y compañeros de otros proyectos que es lo que hacemos, después nos dividió en tres grupos unos donde tocaban instrumentos y leían una poesía sonora,otro grupo tocaba tambores y objetos mientras leían una poesía sonora, en mi grupo teníamos que arrastrar sillas de forma que no parecieran sillas, durante ese tiempo el Alfredo le explico a mi grupo que teníamos que hacer la práctica consistió en arrastrar una silla uno por uno, para luego darles la vuelta poco a poco sin hacer ruidos y volverlas a arrastra mientras otros compañeros se sentaban en la silla y usaban sus piernas para moverlas, luego el Alfredo se fue con los demás y llegó el Pau para ver qué hacíamos y le hicimos la demostración de los que nos enseñó el Alfredo.

https://drive.google.com/file/d/1dxgdiD4cdQEY2bFA4JbWEnZTArnze95i/view?usp=drive_web&authuser=0

https://drive.google.com/file/d/1SFD9i_pnexTt9_cU4l4HRZagmcKih4qw/view?usp=drive_web&authuser=0

https://drive.google.com/file/d/1wizkbrDKTEXqU45KYTGYca8zqH0xHRlO/view?usp=drive_web&authuser=0

Bloc 8-10-24 Fem un resum del que hem fet i ens posem al dia

En aquesta assignatura hem après sobre quins tipos de música existien i els seus orígens com per exemple: La poesía sonora, la música concreta, etc. Hem après que podem crear qualsevol melodía amb qualsevol cosa, ja sigui objecte, instrument musical, sorois de l’exterior, amb el nostre cos o veu.

Hem aprés que la poesía sonora es quasi com qualsevol poesia, sol que les paraules per les que está formada no tenen ningun sentit, com si alguna paraula de la poesía fos “kinilep”.

Hem anat fent melodies al llarg d’aquesta assignatura, ja com a casa, a l’institut o al carrer. Algunes d’aquestes melodies les hem editat, presentat per donar la nostra opinió. Hem fet presentacions i cada primera classe de la setmana hem redactat en un “BLOG” que havíem fet l’activitat anterior.

Jo no hi vaig poder anar però els meus companys van anar amb el Pau i l’Alfredo a un auditori a presenciar com un mini concert de l’Alfredo.

Per a mi el que m’ha semblat més interessant a sigut quan feiem melodies tots junts, era molt divertit i ho tornaria a fer. Jo propossaria tornar a fer algunes de les primeres activitats d’aquesta assignatura i voldria seguir fent aquestes activitats.

13 de desembre

El dia 13 de desembre vam anar a la Sala Paral·lel 62, on l’Alfredo ens va fer un concert de música concreta d’uns 15 minuts aproximadament.

Al acabar-lo, ens va donar detalls sobre els aparells que va utilitzar. Un era un micro de contacte, que en lloc d’agafar el so de la veu, agafa el so de la vibració de les superfícies on es posa; Un altre era el motor d’una joguina amb forma d’abella; Un altre era un consolador; I l’últim que va explicar, va ser un aparell que recollia la freqüència dels aparells electrònics, per exemple: un altaveu, un ordinador, un móvil.

Després d’explicar cada aparell, uns quants del grup van oferir-se voluntaris per provar els aparells i amb ells crear sons.