Les darreres sessions del projecte en el mes de desembre han representat un punt d’inflexió en la cohesió del grup i la definició del llenguatge escènic. Mitjançant la fusió de les habilitats individuals i el treball rítmic col·lectiu, s’ha avançat en la construcció d’una identitat compartida.
1. Cohesió i Compromís Grupal
Durant les sessions de desembre, el focus es va situar en la integració del talent individual dins de la creació col·lectiva. Els alumnes van compartir les seves habilitats especials per enriquir la posada en escena, transformant la repetició de moviments en una construcció amb valor personal. Tot i alguns moments de dispersió, es va fer una reflexió profunda sobre la responsabilitat individual, fet que va permetre millorar la concentració i la qualitat de l’assaig, especialment en el poliment de les coreografies.
2. Ritmes Urbans i Creació Coral
Es va treballar intensament la improvisació gestual a partir de la música urbana. Un dels moments clau va ser la interpretació d’un rap propi d’un alumne sobre les fake news, que va servir de motor rítmic per a una coreografia coral coordinada amb palmes. Aquesta dinàmica es va enllaçar amb seqüències de percussió corporal i l’assaig de la «coreografia del periòdic», aconseguint integrar les notícies i l’entorn digital amb l’expressió física. i també de pas hem inclòs una lletra i cançó rap per articular aquesta primera part
3. Afiançament i Noves Narratives (gener 2026)
A la tornada de les vacances, la sessió del 14 de gener s’ha centrat a refrescar i consolidar aquests ritmes mitjançant el suport entre parelles. S’han implementat les següents estratègies:
- Aprenentatge entre iguals: Els alumnes amb més domini han ajudat aquells més perduts per anar sumant efectius fins a completar tot el grup.
- Autogestió creativa: Un grup de quatre alumnes amb dificultats de concentració ha proposat el seu propi ritme i coreografia, explorant camins alternatius d’expressió.
- Treball d’escolta: S’han recuperat els exercicis de «mirall» amb parelles poc afins per potenciar l’escolta activa i l’empatia.
- Investigació del medi: S’ha utilitzat el llenguatge de TikTok i els influencers com a base per a noves notícies, incloent-hi temes tan diversos com el robatori al Louvre o la troballa d’un ou de dinosaure a l’Argentina.
Aquest procés ens ha permès deixar les coreografies pràcticament enllestides, pendents de seguir explorant com les notícies del barri i les xarxes socials es converteixen en moviment.
Us deixem fotografies del vídeo que hem fet de la seqüència que tenim fins ara:
