1a RUTA PEL BARRI: Carrer Marià Aguiló i Rambla del Poblenou

Observar, reflexionar i anotar. Les consignes per a la sortida són:

Registrar en la llibreta d’artista tres llocs que us cridin l’atenció:

●Registre fotogràfic

●Registre gràfic

●Registre escrit

Posar atenció en els comerços i en l’arquitectura:

●Aspectes històrics o del passat.

●Confluència de diferents èpoques.

●Construccions particulars.

Sortim al carrer per primer cop amb les llibretes d’artistes.

Primera aturada: carnisseria ‘Pont’ que està a cent metros d’El Joncar. És un comerç que porta quatre generacions hi ha clientes que ja hi venien des des petites i ara tenen 80 anys! Ens fixem en un gran dibuix el qual és un facsímil d’una foto dels anys 50.

Ens sorprenen les llambordes dibuixades i que el taulell encara éstà al mateix lloc.

Observem diverses superposicions temporals:

●El dibuix i la impressió tenen cinc anys però representa més de 70.

●A sobre del dibuix hi ha una pantalla de número de cua que contrasta amb el dibuix antic. El terra és nou però emula l’antic mosàic hidràulic.

Unes passes més endavant ens sorprén el feix de cables del telèfon i internet enganxats a la façana d’un edifici d’habitatges de principi del segle XX.

Més enllà d’opinar si ens agrada o no o si és lleig, observem el vessant estètic i el significat.

Pel vessant estètic observem unes caixes negres i grises, desiguales, del tamany d’una capsa de sabates, enganxades a uns 3 metres, però de manera irregular, és a dir sense cap pretensió d’ordre ni harmonia. De les caixes surten cables negres que s’enfilen pel mur fins que troben una cornisa i des d’aquesta van cap a l’esquerra o la dreta. La façana té arcs de mig punt, uns gravats que representen pedres i cornises i balconades. En el seu conjunt segueix una composició concreta amb sentit harmònic. Sobre la façana trobem nombrosos cartells que anuncien productes, el nom comerç, etc. El contrast entre elements moderns i desendreçats i antics i harmònics és evident. Ara toca preguntar-se quin significat en podem extreure.

Cent metres més endavant a la dreta s’obre un carreró que es diu carrer de l’Ebre. Aquest carreró antic i estret sembla com si no tingués sortida, però una antiga porta d’un taller mecànic que ja no existeix, dona entrada a un gran parc diàfan, lluminós i envoltat d’edificis moderns. El contrast és molt gran. Curiosament, l’antic nom del “Garage Saladrigues” dur el mateix nom que l’antiga fàbrica tèxtil que allotja ara el nostre institut.

Al fons del carreró ens trobem una porta i una finestra tapiades. La porta encara conserva el número 4 del carrer. I un pam amunt hi ha un cartell que prohibeix jugar a futbol.

Algun alumne es pregunta què ha passat o què hi ha darrere del mur ara. Observem l’estètica de l’abandonament: la humitat està pelant la paret i fa caure el ciment i deixa veure diferents capes i el maó. La paret és totalment grisa, però no de color sinó d’abandó. També unes herbes creixen davant de l’antiga porta.

Quan travessem el carrer Pujades ens trobem una farmàcia que deduïm que deu ser tan antiga com la carnisseria. A aquesta conclusió arribem perquè a la façana es manté un gran rètol d’època fet amb rajoles. Aquest rètol destaca en la sobrietat de la resta de l’edifici. El text és en castellà, inclús el nom del barri. El rètol fet de rajoles atrau més l’atenció que no pas els rètols lluminosos. Observem l’esgrafiat representant una balustrada.

Arribem a Can Felipa, una antiga fàbrica dedicada al sector tèxtil que avui dia allotja equipament municipal. La fàbrica és diferent de la resta de fàbriques de l’època, ja que no està construïda de maons. Més aviat sembla una casa d’indians. La gran façana blanca queda interrompuda per edifici annex més modern. Hem observat els grafits sobre l’edifici annex i n’hem parlat: són obres d’art o vandalisme? Els alumnes ho tenen clar: són obres d’art. A un alumne no li agrada no poder veure la fàbrica sencera.

Can Felipa va ser el punt més llunyà de la ruta. La tornada la fem per la Rambla, que té edificis més ornamentats i balconades. Un alumne observa que algú ha enganxat sobre un arbre diverses cartolines amb collages. La cartolina barreja text, amb imatges antigues i noves. El missatge és reivindicatiu: és una denúncia de la pèrdua de memòria del barri en favor de la gentrificació i el turisme. És una gran troballa!!!

Finalització d’una llibreta

Les llibretes ja estaven quasi acabades, era l’hora de triar les llibretes que tindria cadascú.

Es va fer a sort amb la ruleta de la pantalla táctil de la classe. A cada persona li va correspondre un número i quan sortia el teu, era el teu torn per escollir una llibreta.

Un cop que sortia el teu número, havies de decidir quina llibreta volies. Això no era gens fàcil ja que aquesta seria la llibreta per a tot l’any. Hi dibuixarem i hi apuntarem tot el que sigui important.

Els materials per cosir-la:

Com a materials per acabar la llibreta utilitzaríem: fil de corda per enquadernar, cola, agulla, i un tros de fusta per comprovar que els forats estan ben posats.

Procediment:

Primer s’havia de moure el fil amb l’ajuda de l’agulla per a passar-lo pels forats d’una forma específica com mostra el tutorial del Youtube.

Després tallar el fil restant i aplicar-hi cola.

Finalment comprovar que els forats estiguin alineats per si de cas. I ja tenim acabada la llibreta d’artista.

Pablo Gebhardt Palma

Desfem fils

Primer l’Agnès ens ha explicat què era i que significava “En Residència” i que faríem un projecte artístic contemporani.

Després en grups de quatre ens han posat a desfer un cabdell de llana en els objectes y després entre nosaltres.

Per últim, hem segut en rollana i cadascú havia de dir una frase que resumís l’activitat. Aquestes són les frases dels meus companys:

-Atrapats però junts

-Estem entrellaçats

-Està tot desendreçat

-Les cordes fan altres cordes

-Em seto raro perquè estic enrollat

-Es com una peli de crim a causa de les cordes… com anar a llocs on van les seves víctimes.

-No es gaire còmode

-Estem atrapats

-Al principi tots cooperavem però després tots anavem fent esbojarrades i és extranyament reconfortant.

-Se sent com si  estiguéssim presos.

-Se sent una miqueta inútil i al principi no hi hava sentit però després tot queia.

-Se sent incòmode, pero quan recordem hem sigut nosaltres que ens hem empresonat i després… ens queixem

-Quan ho fem tot en separat tardem molt, pero encanvi quan estam junts tardem menys.

i ara què…?

Martina Blewet

Poblenou abans?

-La primera cosa que hem fet ha estat distribuir-nos en 6 grups.

 -Després per interessos personals ens ha tocat un tema a investigar per a cada grup i hem començat a fer la recerca.

-Aquesta recerca tracta sobre temes del passat de Poblenou.

Aquests són els temes que hem de tractar:                 

-Aigua: captació i distribució

-Passat agrícola de Poblenou

-Patrimoni industrial

-Passat de pesca de Poblenou

-Passat comercial de Poblenou

-L’habitatge a Poblenou -L’Aliança de Poblenou

Aquest esquema ens ha ajudat a cercar el tema de cada grup.

Marc García

Tarda de tapes

Avui hem avançat molt en la llibreta d’artista.

És una enquadernació japonesa amb el llom cosit.

Avui nomes ens quedava acabar les tapes.

Les tapes son de cartró gruix per poder dibuixar en la llibreta d’artista en qualsevol moment. També podrem escriure, enganxar…

Les tapes estan folrades amb cartolines de diversos colors: les cares de dintre i les de fora.

Cada grup s’ha especialitzat en un pas:

Tallar cartrons

Retallar cartolines

Enganxar cartolines a les tapes.

Finalment com que en Javier ha vist que algunes no estaven ben fetes, ha dit en Gerard que fes de control de qualitat.

El professor ha dit que el pròxim dia les cosirem.

Transició: De no tenir cap tapa a tenir-les totes preparades.

Fèlix Petit

Moguem-nos

La sessió d’avuí l’hem dividit en dues parts:

1a Hem iniciat la llibreta d’artista.

2a Hem fet una activitat que tracta sobre com ens posicionem en l’espai.

A la classe d’avui ens hem dividit en grups. Aquest grup està tallant les cartolines de colors variats per fer la folra de les llibretes d’artista.

Aquest grup ha estat retallant les tapes dures de la llibreta d’artista.

Aquest grup estan enganxant les tapes dures i les cartolines de la part de dintre.

Hi ha hagut un grup que a estat enganxant la cartulina amb les tapes dures

Activitat: com ens posicionem a l’espai:

Ens posicionem a l’espai de forma grupal.

Aquesta activitat ha consistit en posar-se en una postura en la relació als altres. Tots haviem d’estar en contacte com a mínim amb un company.

Berta

Les obres de la Marta Bisbal

1a acció: estels a la ximeneia de Cal Saladrigues

La Marta presenta les seves obres

Avui la Marta ens ha parlat d’alguna de les seves obres. Ens ha cridat l’atenció Constel·lar les pedres i El mapa de l’imperi. De la segona ens ha cridat l’atenció de quina manera un error imprevist en l’impressió de la instal·lació ens ha fet arribar a la conclusió que, tal com deia Borges, es inútil i impossible fer un plànol a escala 1:1.

De la primera, els alumnes han agafat la idea i han traslladat l’acció a la xemeneia de Can Saladrigues, és a dir, han constel·lat la xemeneia, aquells maons, que pel motiu que fos els cridés l’atenció i enganxaven un petit estel platejat.

A la pissarra es pot llegir l’enunciat de l’activitat.

Les enganxines:

L’acció a la xemeneia que està davant de l’institut:

Em presento

Avui els alumnes s’han presentat davant de la resta del grup i de la Marta Bisbal.

Primer han parlat sobre què és l’art contemporani. Després cada un ha buscat obres d’art contemporani que li agradin en qualsevol disciplina.

Ha sortit davant de la resta i han explicat quina obra han triat i per què. L’artista que més ha triomfat ha estat en Banksy.