CONTAMÍNAME

El día 22 de febrero, el grupo de 4º A del instituto Salvador Espriu, tuvo la ocasión de mostrar al profesorado el proceso de creación del proyecto. A lo largo del primer trimestre, los alumnos y alumnas debatieron sobre temáticas diversas hasta que se centró en el adultocentrismo, tal como os hemos explicado antes. Después de varias sesiones, y mediante la creación artística de los alumnos, la artista Júlia Cruz de NUS Teatre, dio cuerpo y letra a las inquietudes de cada uno. En la sesión de contaminación se hizo una muestra dramática en la Farinera del Clot. Se presentaron 3 escenas, una de entrada como un show televisivo con todo el grupo, otra con 4 en que se habla de la mirada de jóvenes y el choque los adultos con el juego ” yo nunca, nunca…”. La final es una escena familiar de una cena con la incomprensión y distancia entre adultos e hijxs. Tras la representación, se dividió el grupo en dos para hacer al público (el profesorado) partícipe del proyecto mediante actividades diversas. Os dejamos algunas fotos del acto y comentarios de los propios integrantes del grupo.

Algunos comentarios de la experiencia son:

La Contaminación fue una experiencia que no me lo esperaba. Me gustó mucho y me sorprendió la reación de los profesores y compañeros. Una experiencia para repetir. Y con ganas de repetirlo y mostrar la obra completa. (Cristian Ferreiro).

Estuvo muy bien quedar para comer juntos antes de la contaminación. Fue algo nuevo y también probamos muchos platos de diferentes países. A la hora del espectáculo estuvimos un poco nerviosos algunos, pero salió genial. Yo creo que va a crecer de aquí a mayo y tendremos un gran espectáculo. (Mohammed)

Estoy segura de que la obra estará perfecta en mayo, y la contaminación ha servido mucho para cohesionar mejor al grupo. A partir de la contaminación, tengo más ganas de seguir trabajando la obra con los compañeros y compañeras. (Daniela Deras)

Me gustó mucho la comida intercultural antes de la representación. También me gustó la charla del final de la obra con los profesores y el público. En cuanto a la obra, creo que salió bastante bien, y de aquí a mayo tendremos preperada la obra mucho mejor. (Malick)

Pensaba que no estaría tan nerviosa en el escenario, pero al subir fue justo lo contrario. A pesar de esto, pude controlar los nervios y las escenas salieron muy bien. Y las actividades y debate posterior, estuvieron muy bien dirigidas. En general, orgullosa del proceso. ( Nunu)

Me ha gustado la comida porque los compañeros se han esforzado para cocinar platos de sus países. El teatro me ha gustado porque ha quedado todo muy bien y no hubo ningún fallo o error. En cuanto a las actividades posteriores, fue muy agradable participar con los profesores. ( Liu Fang)

Fue divertido quedar para comer juntos. La comida estaba buena. Me resultó un poco corto la duracción del acto y que molaría un escenario más grande. (Anna Li)

Me esperaba que fuera más complicado expresarse en el escenario delante del profesorado. El teatro nos ha enseñado a escucharnos y conocernos mejor. Creo que eso nos causó más nervios, pero salió muy bien, a pesar de que me tuve que marchar antes de acabar el acto. (Irzam)

Es un proyecto muy interesante y que nos ha ayudado a vencer la timidez y la vergüenza. Además, nos hemos abierto más entre los compañeros y hay una mejor cohesión de grupo. El adulcentrismo es un tema muy interesante y presente entre nosotros, los alumnos. (Kevin)

En general, para ser la primera vez, ha estado muy bien, aunque faltaban muchos profesores y nos hubiera gustado que vinieran más y tener más apoyo del profesorado. Para mayo seguro que será mucho mejor y tendremos más escenas sobre el adulcentrismo. Os esperamos todos y todas. (Santi)

La comida antes de la contaminación fue genial porque probamos muchas comidas diferentes y hubo mucha participación. En la presentación de la obra no me sentía nervioso porque no hubo mucho público. Sin embargo, la actuación fue espectacular. (Joel)

La comida previa a la actuación estuvo bastante bien y me gustó mucho la variedad gastronómica además de la participación de los compañeros y profesores. La contaminación fue una experiencia agradable. En el escenario me sentí segura e insegura a la vez. Raro, ¿verdad? Animamos al público a que venga a vernos en el estreno de la obra en mayo. Os esperamos. (Gisela Pons).

La contaminación fue muy divertida y chula. Nos ayudó a toda la clase en la comunicación y el buen rollo que fluyó. Nos ayudó a perder la vergüenza en público. Fue un momento que no se nos olvidará a ninguno de nosotros. Son proyectos dinámicos que se nos hace más amenos que las clases ordinarias porque trabaja el grupo de una manera más dinámica y fluida. ( Carlota)

Me pareció muy guay cómo nos organizamos, aunque se tiene que trabajar más la obra y preparar las escenas de mejor manera. Yo creo que la obra final saldrá muy bien y nos lo pasaremos muy bien en los ensayos. Es una obra que llama mucho la atención porque es un tema muy interesante y presente en nuestras vidas. Os invitamos a todos para el gran estreno internacional que será el próximo mes de mayo. Atentos a la fecha. (Sara)

Me ha parecido muy divertido y entretenido. Me interesa mucho el tema y la dinámica del proyecto porque se trabaja mucho los debates y la expresión oral. Está siendo muy importante el papel de la artista Júlia Cruz para poder hacer realidad este proyecto. (Chenlei)

Aunque no pude asistir a la contaminación, me pareció gratificante poder estar con los compañero en la comida intercultural que se organizó previamente. Una pena que no pude acompañar a mis compañeros en la presentación. (Julián)

La contaminación (y la comida) nos ha servido para hacer más cohesión con el grupo. Este proyecto para mí es muy importante porque se trabaja la expresión oral y me he podido enfrentar a mis miedos escénicos. Espero que el estreno de la obre en mayo salga muy bien y sea un éxito. (Naiara)

En la presentación de la contaminación me sentí muy bien y a gusto. No me puse nerviosa, estuve muy cómoda en el escenario y me pareció una experiencia nueva y muy satisfactoria. (Gisella Conte)

¿TEATRO?

Y así comenzamos el curso. Vimos en clase la película Noviembre que sorprendió mucho al alumnado y, sin quererlo, teníamos en frente nuestro propósito con el proyecto Creadors en Residència: teatro social a la mano de Nus Teatre y con el soporte de Transeduca.

PRIMERA EVALUACIÓN

A lo largo del primer trimestre los alumnos de 4r A del Salvador Espriu han trabajado con actividades lúdicas el movimiento, la sincronización, vocalización, además de reforzar la competencia social mediante los debates con la artista Júlia Cruz i nuestro guía y comisario, Javier Rodrigo.

A lo largo del trimestre, el grupo iba cogiendo confianda y comenzaron las primeras improvisaciones entre las actividades lúdicas.

Una de las actividades que más gusta. EL LOBO

Alumnos defendiendo su obra dramática.