Autor: Agnès Sebastià

Ja portem moltes sessions fent la pel·lícula.

La foscor ha estat la nostra aliada i ens ha ajudat a trobar coses que no coneixíem al llarg de tot el procés de creació…

Coses interessants, misterioses, inesperades.

Hem treballat molt, i no queda res per que veiem totes aquestes coses a l’estrena de la setmana vinent, envoltats per la foscor de la sala del Cinema Zumzeig.

En la sesión de este día empezamos la clase con un “programa” que nos enseñó Pope: Radios garden.

Este programa o página web sirve para escuchar las radios de todo el mundo, solo con apuntar un sitio del mundo puedes escuchar la radio de ese sitio. Estuvimos un rato investigando, buscando una radio o una canción que nos gustase.

Cuando ya lo teníamos, nos pusimos a grabar aquella canción o aquella radio que nos gustaba y así después tenerlas todas juntas en la grabadora que trajo. Quisimos juntar algunas canciones y experimentar con ellas.

En la segunda hora, hicimos lo mismo, pero esta tenían que ser sonidos de gente hablando. Lo grabamos todo y lo volvimos a juntar, como en la primera ronda.

Nos gustó mucho la actividad ya que fue diferente y muy divertido.

http://radio.garden/visit/vic/g8xEsE4k

En esta sesión fuimos al museo de la fundación Antoni Tàpies que se encuentra en Passeig de Gràcia. Hicimos un recorrido por la colección permante del museo y después accedimos a una sala temporal con una exposición sobre Bruce Conner titulada Llum de la foscor.

Vimos muchos vídeos antiguos que fueron el antecedente de los videoclips. Sus diferentes sonidos te atrapaban. Nos gustó mucho, pero al ser tan diferentes sus obras, se nos hizo un poco extraño.

Creemos que en esta exposición se da a entender que a veces lo que se sale de lo normal no necesariamente tiene que ser negativo.

En la última sesión de 2022, Pope nos enseñó una pista “collage” con los audios de los cadáveres exquisitos y clips de audio. La canción era diferente a todo lo que antes habíamos escuchado, pero sorprendentemente no nos disgustó, nos pareció interesante cómo Pope había juntado todos esos sonidos.

Después, tocamos con algunos instrumentos, grabamos una base de percusión y estuvimos experimentando con los sonidos y los tiempos.

Para finalizar, vimos unos videos frikis musicales que pusimos y Pope también nos enseñó algunos que le gustaban o que él había visto, como por ejemplo:

-Drácula (https://www.youtube.com/watch?v=HA5eKkO2YFg&t=7s)
-Mayo
-Coca cola normal (https://www.youtube.com/watch?v=lbLdgToVxLw)
-Un chorrito sano (https://www.youtube.com/watch?v=RS4t_U3jfmg)
-Mc Bin Laden

En aquesta sessió hem fet una activitat molt dinàmica i divertida: hem agafat els instruments que hi ha a classe i hem fet improvisació dirigida que consisteix a tocar de la manera que el director mani a partir d’unes consignes preestablertes. Primer s’estableix qui ha de tocar, després com ho ha de fer i, per últim, es marca quan. També es pot jugar amb els volums. A la fotografia següent veureu com el Pope ens indica que hem de tocar fluixet.

Ara us mostrem un vídeo amb un petit tastet.

Pope invitó a un amigo suyo que se llama Tomás Spicolti. Él se dedica a hacer un tipo de dibujos artísticos muy interesantes porque juega con el concepto de la reutilización y el collage.

Tomás nos enseñó sus creaciones y, después de explicarnos un poco cómo lo había conseguido, nos puso una “canción” que creo Pope con nuestros audios. El objetivo era intervenir unos catálogos. Podíamos pintar o escribir lo que se nos ocurría a partir de lo que estabamos escuchando en el audio.

Por último, cuando acabamos de dibujar/escribir, fuimos a fotocopiar lo que más nos gustó de todo. Esas fotocopias generaban texturas o ampliaban detalles. Quedaron muy curiosas.

A partir de la tria personal d’una cançó treballem sobre el text per generar, en aquest cas, nous poemes sobre un mirallet.

Playlist: Elefants (Oques Grasses)/ Jeremias 17-5 (Canserbero) / Rene (Residente) / The boy’s a Liar (Ice Spice) / Devuelveme a mi chica (Hombres G)/ Dead memories (Slipknot) / Welcome to the internet (Bo Burnham) / Heal the wordl (Michael Jakson) /Mirrorball (Taylor Swift) / El amor es un arte (Melendi) / It has to be this way / 23 preguntas (Anuel AA) / Tu jardín con enanitos (Melendi) / Vas a quedarte (Aitana) / Bzrp session shakira #53 / Mi estrella blanca (Fondo flamenco) / Periñam (Jarfaiter) / Dicen de mi (Delaossa i J. Moods) / Ojos de ángel (Anuel) / La despedida ( Daddy Yankee) / Coast(Hailee) / Pajaritos en el aire / Árbol tantosma / Petar-ho (Oques Grasses)/ Mamma mia (ABBA).

Ens iniciem en el món del brodat. A continuació us deixem els versos que hem escrit i brodat a les nostres banderes:

Show me everything about you, dear / Mis labios sobre mis vendas  / El viento lo sabía / Los ojos no mienten / Creo al corazón / Solamente silencios / Todos se ahogan hablando, yo aunque asuste quiero que seas tú / Un dulce polvo / Cuando quería, tú no / I cry but i’m fine / Entrégate inesperadamente sobre mi lecho cama / En mi corazón guardo tu paciencia / Una vida sin sonidos / El silencio talló mi calma / Nunca fué tuyo / Sin ti queriendo vivir / Ella hace que quiera tiempo de ella / Mi otro yo murió / Estás sintiendo falso amor / Me ofendería si hay otro pájaro amado y no fuera él / Estás volando / La vida es bella / Te sigo esperando / Loca por enamorarte / Solo fluye contigo / Love and cry / Clima corazón

Tenim nom: CLIMA CORAZÓN

En base a allò que ens inspira “Clima corazón“, busquem una gràfica, reproduïble amb la tècnica de l’stencil, que el representi, que ens representi.

Després de les visites, vam decidir que seguiríem investigant sobre la gent gran i les persones migrants. Per ampliar la informació que teníem, el Curro ens ha demanat que féssim entrevistes. Vam preparar les preguntes amb la intenció de saber què sentien aquestes persones i els passava. 

Jo vaig entrevistar el meu germà, ja que és immigrant, com jo. Penso què, de vegades, els immigrants no s’integren molt amb la gent d’aquí. Ell diu que el 90% de les seves amigues són immigrants com ell. Crec que als immigrants els costa relacionar-se, pot ser perquè ell creu que no seran acceptades per la gent d’aquí. La por fa que fugin. També els costa viure aquí perquè viuen sense les seves famílies en un país desconegut i això és molt dur.

A. F.