Les nostres primeres impressions

Des de Albert Gusi EN RESiDÈNCiA

L’alumnat de 1rB de l’institut Rec Comtal té la sort de fer un projecte artístic amb l’artista plàstic Albert Gusi. A poc a poc els joves han anat conceptualitzant el concepte de la proposta. També, i gràcies a les bones intencions de l’Albert i la Neus s’ha establert una relació de confiança que permet assolir cada cop més els objectius plantejats amb més fluïdesa i motivació.

No és un repte fàcil, però cadascú de nosaltres estem experimentant i tothom al seu ritme està gaudint. De manera general, i segons les impressions i opinions  que han escrit, l’activitat setmanal els agrada.  Agraeixen realitzar una activitat fora del currículum escolar. Els aprenents aprecien les estones a l’aire lliure i l’activitat preferida ha estat l’intercanvi intergeneracional amb el veïnat.  El mes passat, a classe, van preparar unes entrevistes i vam anar a la plaça. Les persones del barri van ser receptives i participatives. Els nois i noies van descobrir el seu barri des d’una nova mirada. Amb ganes de seguir fent camí junts els propers mesos, us deixem aquest vídeo per a què pogueu escoltar algunes alumnes de la classe.

De la idea a la performance: la culminació del nostre primer projecte artístic

Des de Oriana Eliçabe EN RESiDÈNCiA

En les últimes setmanes del trimestre i abans de marxar de vacances, hem pogut culminar el procés de creació que l’alumnat de 4t d’ESO B ha estat portant a terme a durant aquestes primeres setmanes.

A partir d’aquest punt, ens hem hagut de plantejar què fer amb l’obra: l’exposem?, a on?, per a qui?, quan?

És en aquest punt on hem descobert altres camps de l’art contemporani com la performance o el happening, disciplines desconegudes per a nosaltres i que ens han mostrat una manera de veure i entendre la producció artística contemporània. El fet de ser disciplines que tenen com a característica principal l’ara i l’aquí, també ens hem hagut de plantejar com documentar-les.

L’Oriana ens ha proposat fer un acte de psicomàgia, és a dir, una performance que intenta, a partir de les obres creades, una acció que ens permeti alliberar d’una forma alegre i festiva aquell sentiment que ens preocupen i amb el qual hem estat treballant perquè d’alguna manera, la creació que hem portat a terme tingui un efecte sanador en tots nosaltres.

Per acabar hem celebrat la fi del projecte com es mereix. El primer contacte amb L’Oriana i en Joan han estat del tot enriquidors i ha estat molt satisfactori poder fer un projecte amb cara i ulls amb procediments i tècniques de l’art contemporani.

Acció Fotogràfica: com vivim el temps a l’institut?

Des de Oriana Eliçabe EN RESiDÈNCiA

Durant el mes de novembre, es continua explorant entorn als valors del temps que les alumnes viuen a l’institut. Per grups, es posa en comú una pluja d’idees en relació a les emocions que donen resposta quan ens preguntem com ens sentim en els diferents mesos de l’any. Un dels primers objectes quotidians que intervenim és el calendari de paper. Aquest simbolitza el pas del temps, i amb les accions creatives esdevé un possible marc i lloc des d’on treballar amb les nostres emocions temporals situades en aquest context educatiu.

En paral·lel, l’Oriana comparteix alguns recursos d’edició i impressió d’imatges (gigantografies) que poden ser interessants de cara a la producció de la pràctica artística que estem dissenyant. La idea és representar les emocions que sentim en diferents moments del curs posant els cossos en el centre del procés de creació, i amb les imatges resultants generar cartells / pòsters impressos en gran format.

Acció Fotogràfica: quins són els nostres malestars?

Des de Oriana Eliçabe EN RESiDÈNCiA

Durant les primeres sessions de treball, per grups s’ha reflexionat entorn als interessos, preocupacions i necessitats de les alumnes, assajant actituds crítiques en relació als contextos i realitats que ens envolten. Amb paraules de l’Oriana: Compartir con el alumnado esta práctica colaborativa será sin duda una forma de intervenir en nuestras propias vidas.

D’aquesta manera s’ha començat a dissenyar un projecte d’acció fotogràfica col·lectiva que parteix de malestars situats a: El temps a l’institut, les relacions familiars, la falta de recolzament emocional i les motivacions de vida.

Després de posar de manifest les veus de les alumnes, s’ha decidit focalitzar l’eix de recerca a El temps a l’institut preguntant-nos Quin tipus de temps és? De quina manera el vivim? Com ens sentim? El podem canviar? …

4a SESIÓN. 18 DE OCTUBRE 2022

Des de Gatillo Culón EN RESiDÈNCiA

Empezamos la sesión con juegos, de familiarización, Prentedemos que el alumnado tome consciencia que vamos a utilizar el cuerpo, el silencio, el respeto y las emociones.

Jugamos al lobo, al monstruo-ratón, al zip (derecha), zap (izquierda), Splash(lanzar en otra irección), boing (rebota el splash y le vuelve a la persona que lo ha hecho)

La segunda parte de la clase representamos dos imágenes que hemos escogido de los cuadros. Entre todos intentamos ubicarnos, colocarnos en una de las posiciones y las representamos.

3. SESIÓN. 11 de OCTUBRE

Des de Gatillo Culón EN RESiDÈNCiA

OBJETIVO: ANALIZAR UN ESPECTÁCULO/IMAGEN DEL CIRCO

Empezamos la sesión en circulo recordando los nombres. Explicamos que con los referentes de la semana pasada se va a hacer una carpeta en Pinterest con todos ellos y algunos más relacionados con ellos, para entender como de una imagen podemos ahondar y encontrar muchas más cosas que nos puedan ayudar a generar una idea más amplia de los temas o los conceptos que nos gustan. Algo importante que queremos expresarles es que cuando se pidamos tareas de traer material audiovisual, tienen que ser cosas que no les de vergüenza que las otras personas conozcan de vosotros.

En clase debemos escoger una página que nos guste mucho de Instagram y las veremos todas aquí. Compartimos entre todos algunos ejemplos @beurkmagazine. A partir de ahora, cada alumno/a cuelga en classroom sus referentes.

A continuación trabajamos sobre cuadro de la historia del arte, de la época que se escoja, se les recomienda épocas del renacimiento o del barroco. Porque hemos elegido ese cuadro?

Ejemplo: “Descendimiento de la cruz (Rogier van der Weyden)”. Me gusta por el drama que tienen los cuerpos, las espresiones de la cara y como todos los cuerpos caen hacia abajo.

Intervenció dels negatius

Des de Albert Gironès EN RESiDÈNCiA

Visionem i descobrim autors que han jugat amb les imatges analògiques per crear imatges noves! Després agafem els negatius amb blanc i negre i els intervenim amb molta cura amb unes pintures (anilines) de colors molt vius i uns cotofluixos. Ho fem al vidre de l’aula per poder veure-ho bé.

Quines ganes de veure els resultats un cop escanejats els negatius!!!

Descobrim la fotografia analògica

Des de Albert Gironès EN RESiDÈNCiA

Què és la fotografia analògica? Ens fascinem per aquesta tècnica i volem saber-ne més. Amb una càmera de l’Albert, que porta carret, sortim a fer fotografies pel barri.

Al cap d’una setmana, podem veure les fotografies que hem fet! Han revelat el nostre carret!

I també una fotografia de grup! Observem que apareixen dues imatges superposades en una de sola… Imatges que només són possibles a través d’una càmera!