29 de novembre

Avui hem fet un taller de percussió corporal amb Txus Eguilaz.

Ha estat molt intens. Ens hem sentit molt còmodes perquè en Txus ens ha presentat i explicat molt bé els exercicis: de molt fàcil a més complicat. Hem fet moltes dinàmiques d’interacció amb el grup i això ens ha fet sentir més units.

–

20 d’octubre

Aquesta sessió ens ha agradat a tots molt.

Hem fet diferents activitats: el joc de les cadires, el joc del líder (amb música seguir els moviments d’un company) i finalment hem tocat el tema de “Stand by me” amb instruments. Vam poder tocar el que volíem: teclat, guitarra, xilòfons, baix, bateria, cantar. Va ser divertit i maco tocar tots junts, en grup. Va ser una bona sessió.

Durant les primeres setmanes ens hem anat coneixent. A causa dels “grups bombolla” dels darrers cursos molts de nosaltres no ens coneixíem bé i per això era difícil sentir confiança.

Hem fet activitats molt diferents:

• Dibuixar i pintar escoltant músiques diverses
• Explorar la nostra veu a través d’onomatopeies i sons diferents: riure, xiuxiuejar, plorar, cridar… Això va ser divertit per a alguns, però altres van sentir molta vergonya.
• Escoltar la cançó preferida de cada membre del grup
• Pensar en quina cançó sentim que forma part de la nostra família, que serveix per identificar-la. Hem escoltat les cançons que cadascú ha aportat. Això ens ha costat: hem hagut de pensar en la nostra infància i en la música que més sentíem a casa nostra.

A partir de la tasca anterior, en què s’exploraven alguns els espais del centre, havíem de fer una proposta d’intervenció per millorar o canviar aquests espais.

El primer que vam fer va ser fer un mapa mental amb una paraula que tingués alguna relació amb el que buscàvem canviar o promoure a l’espai. Per exemple, en el nostre cas vam utilitzar la paraula convivència relacionada amb l’oasi, que és una part del pati on la gent socialitza. 

A partir mapa mental vam desenvolupar les diferents idees de canvi que vam plasmar en fotomuntatges. Amb tot el material vam fer una exposició a l’aula, i vam acabar fent una presentació oral a l’Elena, que és la cap d’estudis.

La nostra experiència ha sigut molt útil, relaxant i interessant no en general sinó a algunes alumnes. Per altres era una mica avorrit, la dansa contemporània. Les activitats del començament, eren una mica àrids. Però després, va ser divertit. També ens va agradar molt la dansa que van fer Emma i Maria, ha sigut molt espectacular.

Tot això és una oportunitat per nosaltres a conèixer el nostre cos quan es mou i que sentim nosaltres. Tot el que vam fer ens vam agradar molt, els moviments de dansa que ens van ensenyar les ballarines, les activitats de motl tipus com: la creació del nostra propia signa amb mans, pero sobretot l’ultima classe va estar molt mes divertida que altres.

A més a mes, ens vam agradar que després de les activitats feiem una cercle i comentavem entre tots. Algunes vegades no teníem res a dir, això és veritat perquè costava pensar que es realment el que estava passant amb el cos, peró apreniem més coses, i la nostra confiança també va augmentar una mica.

Què és per nosaltres la dansa?

Per nosaltres la dansa és enèrgica, expressions corporals i artistics. La dansa ensenya la importància del moviment i la forma física en diferents maneres. Ballar pot ser una manera de mantenir-se en forma. La dansa desenvolupa capacitats físiques, creatives, imaginatives i emocionals.

Semaab Saeed,

Waleeha Waleeha,

Andrea Juve Marti

Amb l’alumnat i guiats per en Miquel, hem iniciat el nostre viatge cap a Utopia. Un país, un territori on viure de la manera que volem és possible, on la dansa és la protagonista, on el moviment acompanya els habitants d’un espai creat per a viure-hi lliurement.

https://santandreucontemporani.org/ca/activitats/vull-estar-fort

La sessió d’abans de la sortida l’artista ens va passar unes propostes per anar entrant a l’univers de l’obra de l’Àlex Solé. Ens va llençar unes preguntes que nosaltres havíem de resoldre al nostre bloc amb el format que cadascú escollís. Hi havia preguntes com:

Dibuixa la FORÇA (tècnica lliure, pot ser abstracte)

Fas alguna activitat que requereixi força? 

Alguna vegada has sentit que et falten forces?

Dibuixa una persona forta

Quins sinònims pots dir de força?

Aguantar o resistir vol dir ser una persona forta?

Força i masculinitat. Comenta el que vulguis. 

La creativitat és un múscul? 

A la sessió següent, en arribar a l’exposició vam observar l’obra per a, posteriorment, escoltar una explicació sobre el perquè de la instal·lació i el seu procés creatiu.

L’exposició sencera tractava les exigències de la masculinitat actual i la relació expectativa-realitat de l’home model influenciat per la tradició patriarcal i el pas dels anys.

 També ens van posar un videomuntatge amb imatges que representaven la integració de la masculinitat en la societat i vam fer una petita xerrada sobre el que ens havien transmès.

Després d’això vam poder passejar per l’exposició i observar la seva obra, a més de tenir la llibertat de dibuixar a la paret de l’exposició.

Durant les primeres sessions, la nostra artista, la Martina Rogers, ens va proposar fer una sèrie de dibuixos.
Sense explicar-nos el perquè, ens va proposar una sèrie de tòpics:
El nostre nom, una forma, un ull, un ocell, un tema musical (amb el títol i el grup), línies, escriure una tècnica que ens agradaria treballar i una taca feta amb les mans. I sols podiem utilitzar dos colors, el negre i el roig.
A la propera sessió ens va ensenyar un parell d’animacions fetes per ella mateixa, i ens va ensenyar aquesta tècnica d’animació amb l’aplicació stop-motion.
Després de veure les animacions, vam separar els dibuixos per les categories que vam fer l’anterior classe i ens vam repartir amb diferents grups, cadascun feia una cosa diferent.
Aquell mateix dia, ja vam començar a classificar cada dibuix dins de la seva categoria segons com ens semblava el grup atenent a factors com el moviment o l’harmonia. Alguns grups van començar a fotografiar.

La pròxima classe vam acabar de fotografiar les il·lustracions, vam omplir els buits per contribuir a l’harmonia del moviment a l’hora de l’animació i vam començar a editar les animacions i afegir-li els sons, aquests havien de ser amb la boca o amb objectes de l’aula.

Finalment vam aconseguir una animació per cada grup tenint en compte la forma o el concepte. Aquí us deixem algunes i també un reportatge fotogràfic del procés.

El primer dia que va començar Creadors ens va explicar que vindria un/una artista, però no sabíem qui era.

El primer dia que va vindre, vam descobrir que es deia RENATA i el seu nom artístic Ninja Paper, la veritat és que ens va caure molt bé a tots. Es va presentar, però en comptes de dir la seva edat i tot això, es va presentar amb les seves llibretes, llibres, etc.