Obrim mires a “La Caldera” les Corts

Des de Urati laboratori EN RESiDÈNCiA

Aquest dimarts hem tingut una sessió extra de “Creadors” i hem anat a la Caldera les Corts per veure una representació artística que ens ha deixat en xoc…ha estat una sorpresa!

L’Alice ens ho explica així; “Cuando llegamos sentí un estado de comodidad pero cuando comenzó fue una mezcla de emociones, al principio fue vergonzoso pero divertido, casi parecía que se quería burlar de nosotros, había cosas que percibía como molestas”. I és que la proposta ha estat una barreja entre el que vol explicar l’artista, el que nosaltres percebem i el que finalment hem experimentat a nivell de sensacions. Difícil de definir.

El fet de veure alguna cosa al que no hi tenim accés de manera habitual ens va fer plantejar què entenem per representació artística o, com a mínim, ens va fer veure que hi ha molts tipus de manifestacions. “…para mi fue una obra, tipo de comedia, me dio mucha risa, la vería de nuevo, pero a veces me confundía…” és el que l’Amàlia va percebre, mentre que la Bàrbara ho explica dient;  “… vam anar a veure un espectacle de “ball” que no s’entenia massa el context. Em va agradar que l’artista experimentés amb la música i els sons i ho feia amb ritmes constants i repetitius que em van fer sentir estranya i curiosa respecte al que veia”

Ha estat una experiència diferent amb una rebuda molt variable per part de tot el grup. Des del  “Lo vi más como un arrebato personal de élla (la actriz) que una representación con el propósito de hacer sentir al público diferentes emociones” de l’Alice, fins al ” En conclusió que va ser una obra una mica estranya però a mi em va agradar perquè al cap i a la fi, cada artista interpreta el que vol com vol” d’en Bruno.

Sessió d’Expansió

Des de El globus vermell EN RESiDÈNCiA

Nosaltres els alumnes del montjuic(3rc d'ESO)a mes a mes de fer la sessio de contaminacio per els profes vam idear un altre sessio per els alumnes companys i companyes de 2nd d'ESO vam estar treballant amb aquest proyecte durant setmanes i vam a crear una jornada de difusio a l'institut.

Van aprendre a gestionar per grups i comissions de treball i pendre moltes decisions com les 
dates de l’acció Residència en Expansió i del simulacre com els cursos participants i organització de la gent
,desenvolupament de la gimcana: proves, espais, rols i material
 i el plànol: desenvolupament de l’acció, lloc físic i moment en què es treballarà
 amb altres: accions de comunicació, vídeo, esmorzar, material.



La Sessio en expansio va ser el dia 14 de marzo de 2023,les primeres hores van ser de preparacio i de fer els ultims retocs a les 11 00 es van reunir tots els alumnes de 2nd d'ESO i es va donar una petita explicacio de lo que seria la gimcana

A l’institut es va convertir en un espai de joc la clase del A es va convertir en cantina, el terra de la pista es va convertir en un dibuix gegant, la biblioteca es va convertir en un joc de preguntes de l’institut,el pati petit es va convertir en un lloc de feria de les pomes, l’institut es va viure de una forma difernet i més divertida.

montaje dibujo gigante
classe cantina
dibuix planol gegant del barri

“Creo que podríamos haberlo hecho mejor, porque nos faltó preparación y coordinación, pero la sesión fue divertida y con una idea muy buena”. Owen Martinez

” La sesión ha sido muy divertida aunque algunos no hacían caso. En general ha estado divertido y emocionante porque hicimos algo que no siempre se suele hacer y me gustó mucho”. Bilal hanafi

” La sesión fue estresante, ya que fue un proyecto grande y tuvimos que controlar a muchos alumnos, nos confundimos con varias cosas, pero al final todo fue bien y tuvimos un buen momento, todos los alumnos se fueron satifechos y al final todos nos divertimos”. Paul Legaspi

Va de cinema. Somnis i gravacions (Primera Sessió amb el León)

Des de Luís Tabuenca EN RESiDÈNCiA

En aquesta sessió va venir un cineasta, es deia León.

La finalitat d’aquesta sessió era aprendre a fer i a diferenciar diferents plans i  angles de gravació.

Primer, ell es va presentar i va presentar una mica a què es dedicava.

Per començar vam organitzar la classe en parelles o trios. Quan ja estàvem distribuïts, ens va posar una presentació on ensenyava els diferents angles i plans de gravació.

Ens va posar el tros d’una pel.lícula i el vam analitzar, comentant tots els angles i plans, l’escenari, els colors, la música…Ens va explicar les parts que té la filmació d’una pel·lícula: preproducció, producció i postproducció-

La preproducció és la part més llarga, on es planteja la pel.lícula, la sèrie, el curtmetratge… Es parla de tot el que faran: dels actors i les actrius, del material, de la roba, dels escenaris…

La producció és la part on es grava i potser la part més curta.

La postproducció és la part on s’edita, on es solucionen els errors que no s’han vist…

PREPRODUCCIÓ

Després d’aquesta presentació, amb el meu grup, que era la Paula, vam pensar com interpretar el meu somni, utilitzant els diferents plans, fent un guió parlant de qui actuava, en quin espai ho gravaríem…

Quan ja tots els grups ho havíem pensat, vam explicar-li al León la nostra idea, i ens va ajudar a millorar-la.

PRODUCCIÓ

Després vam passar a la producció d’aquest vídeo, vam sortir a l’amfiteatre i cada grup va gravar el seu vídeo. A nosaltres se’ns va complicar, perquè no teníem ben clares les idees, però al final el León ens va gravar i ens va ajudar a aclarir els dubtes que teníem.

POSTPRODUCCIÓ

Quan tots el grups tenien ja totes les gravacions fetes, vam tornar a l’aula on el León va utilitzar una programa al seu ordinador per posar juntes totes les peces gravades. Ens va explicar el funcionament del programa i va començar a editar pel nostre video. Ens va muntar el començament del vídeo. Això també ho va fer amb els altres grups, va muntar els començaments del vídeo dels tres grups.

LLUMS, CÀMERA… RODANT

Des de Sara Manubens EN RESiDÈNCiA

Ja portem tres jornades de rodatge de la nostra pel·lícula “Teen Horror” (títol provisional).

Hem rodat a casa d’algunes companyes i al soterrani de l’institut, aquest últim ja us l’ensenyarem un altre dia, perquè feia massa por!!

I encara hem d’anar a rodar al bosc, les aules, al carrer, i no sabem on més.

Això ja està en marxa i ens queda molt de camí encara, que no s’acabi!!

COMENCEM LA CREACIÓ!

Des de Marina Congost EN RESiDÈNCiA

En aquesta obra tractarem el tema dels nostres països d’origen i les seves tradicions i altres aspectes de la cultura com són: menjars, balls, celebracions, músiques, …

Ara, el que hem començat nosaltres, és a muntar una obra on expliquem moltes coses del nostre país d’origen. Hi ha companys d’Hondures, de Paraguai, del Marroc, amb arrels franceses i africanes, de Perú, i de molts més llocs!!

En aquest projecte estic aprenent coses noves d’altres països que no sabia i m’estan semblant molt interessants. M’ agrada molt l’activitat que estem fent i crec que és un bon tema per ensenyar el que ens és proper.

Ja tinc ganes d’ajudar amb el maquillatge. Serà la primera vegada que maquillaré a moltes persones, no sé a vosaltres, però a mi em fa molta il·lusió!!!

Keren Carranza

Sessió 5 – 18 d’octubre

Des de STA EN RESiDÈNCiA

En esta sesión hicimos un juego para poder utilizar en el Bandlap.
Las reglas nos las invetamos nosotros. Solo se necesita un dado:

REGLAS:

1.ª Tirada para escoger el tiempo 

1-2: lento

3-4: medio

5-6: rápido

 2.ª Tirada para escoger las pistas (si es más pequeño de tres se multiplica por 2)

3.ª Elección de instrumentos (el orden de la pista va en función de la tirada):

  1. Batería
  2. Bajo
  3. Piano/ritmo 
  4. Melodía
  5. Guitarra/melodía
  6. Voce
  7. Sonidos (pajaritos, coches, agua…)
  8. Percusión (maracas, tambores, palmas…)
  9. Vientos
  10. Aula
  11. Instituto
  12. Vuelve a tirar

4.ª Elección de músicos: cada tirada se asigna a cada jugador en función del orden de los instrumentos

  1. Pablo
  2. Sara
  3. Daniela
  4. Sheila
  5. Berta
  6. David
  7. Andrea
  8. Ana
  9. Kiancy
  10. Lucía
  11. Yudier
  12. Vuelve a tirar

Si sale repetido, se vuelve a tirar.

Estuvimos jugando un rato y para finalizar hicimos una canción con lo que nos había tocado.

No salió muy bien, pero lo retocamos un poco y quedó genial.

Para finalizar la clase hicimos un cadáver exquisito, que es un poema creado a partir de versos aleatorios que cada uno hemos escrito. Salió un poco raro, ya que no lo teníamos muy claro, pero nos gustó bastante.

SESSIÓ PREPAREM LA CONTAMINACIÓ

Des de Martina Rogers EN RESiDÈNCiA

Un cop ens hem begut l’aigua de manera conscient, ens afegim al centre per escriure una frase que ens crea vigília.

La sessió d’aquest matí, ha començat amb una aula d’Art poc il·luminada, on la Martina ens ha preparat un cercle amb retoladors vermells, folis blancs i cadires. La situació ens ha convidat a triar un lloc, seure, i mirar-nos.
Primer parlem de la sessió de Contaminació, i arribem a un consens de la performance que farem juntes, i comencem la proposta de la Martina.

Entrem en fila i bevem un got d’aigua, ens anem girant i ens l’acabem.
Seiem a terra i escrivim una frase o paraula de vigília amb un retolador vermell.
“No puc més”, “no m’arriba la vida”, “no puc dormir”, “perdo el temps perquè estic massa cansada”… una frase que ens connecta amb la nostra vigília, Agafem la nostra frase i ens posem de peus.
A la sessió de contaminació ja tindrem la frase, no l’escriurem.
Seguim mirant enfora, sense donar accés a la frase. La Martina ens proposa dir-la, en veu alta, tots junts, a la vegada.
Com ens sona? Com ens veiem? Ho diem tots junts, per separat, de manera ordenada, de manera desordenada, cadascuna tria la seva rapidesa, volum… mentre construïm l’ordre del caos.
(per a sessió de contaminació farem 3 rondes i anirem incrementant volum i rapidesa d’expressió i una quarta on tots ho diem alhora d’un crit).
Ja hem connectat amb la nostra vigília i ensenyem la frase, que prèviament hem pensat, escrit i guixat en vermell.

D’aquí saltem a sabàtica… on hem realitzat un collage d’una gran imatge, on també hi hem barrejat dibuix, que ens representi aquest concepte.
La Martina ha ambientat la sessió amb música que acompanyava el nostre procés creatiu. Hem pogut tocar amb les mans tota mena de material que ens ha portat, com revistes d’Art, de Disseny, de vacances, de mobiliari… també teníem propostes de tota meva d’artistes i la seva obra, això ens ha posat en situació sabàtica.
Així crearem dues imatges, una a través de la paraula (vigília) i l’altre del collage (sabàtica).

SESSIÓ VIGILIA

Des de Martina Rogers EN RESiDÈNCiA

En aquesta sessió hem posat a prova el nostre cos en estat de vigília, on el sentim en tensió, amb inquietud, actiu, accelerat, mantenint l’atenció cap enfora, el cap actiu, sensació d’esgotament i amb els músculs preparades per “FER”.

Per entrar en aquest estat, vam començar a caminar per l’aula d’art, incrementant la velocitat, on xocàvem entre nosaltres de manera suau. Després vam donar voltes sobre nosaltres mateixos, cada vegada més ràpid.
Mirant-nos, vam pensar un gest amb el cos que vam interpretar en bucle, una vegada i una altra, quedant-nos atrapades en aquest gest antinatural.

Un cop començàvem a entrar en aquest estat d’alerta, tancant els ulls, vam pensar en les nostres rutines, que cada dia són les mateixes, i que molts cops quan en sortim, ens sentim perdudes. Camines per la mateixa vorera per anar a l’institut? Et pares en els mateixos semàfors? Modifiques la teva ruta quan et dirigeixes a casa?

En grups de tres, vam treballar vàries dinàmiques per arribar en aquest estat de vigília, com parlar-nos sense parar, parlar-nos molt ràpid sense callar, vam cridar, seguirem repetint el mateix gest, i dient paraules sense sentit movent les mans.

El cos ja havia entrat en vigília. Quines emocions sentim? Aclaparament, estrès, angoixa, inquietud o intranquil·litat. Què és per tu la vigília? Van sortir moltes frases de reflexió, però en resum: “que tot estigui perfecte i preparat”, “per quan ho necessites?, per ahir”, “encara és dilluns”, “no tinc temps”, “estic a tope”, “tinc feina infinita”.

A partir d’aquí vam començar a treballar amb el concepte de què ens fa perdre la son de forma individual, fent una animació amb Stop Motion d’aquest estat corporal i mental, per a materialitzar totes aquestes emocions. A vegades aquest estat ens fa guixar els llibres o l’agenda mentre som a classe. Podem fer una animació a partir dels nostres apunts de classe, agenda o material de l’institut?
Vam començar a realitzar tires de dibuix i pintura abstracta de vigília.

De forma col·lectiva vam començar una animació directa amb una peça de fang per mitjà de gestos que poguéssim transmetre aquesta idea o sensació i utilitzant eines com una forquilla, un ganivet, eines esmolades, paper arrugat, dur…

En acabar, per sortir d’aquest estat nerviós, vam dedicar 10 minuts a fer especial atenció a la cloenda de la sessió, escoltant música relaxada totes juntes.